1语文教学评价方法有哪些你认为当前语文教学评价中容易出现什么问题如何对待这些问题答:语文教学的评价方法有很多主要有考试法面谈法问卷法日常考查法专门调查和心理测量法档案袋评价法等不同的评价目的和评价时的具体情况要求采取不同的语文教学评价方法当前语文教学评价中容易出现以下问题:一是捧杀二是打杀三是无意义评价所谓捧杀就是指教师滥用激励性评价对学生的答案不管正确与否一律给予肯定所谓打杀就是当学生的答
第十编 语文教学评价Henan Normal University. Chinese Language and Litereture Dept. Wang Wenyan. ? 31000111 简释:教育价值与教育评价11000235 教育评价的选拔功能述评11000351 教育评价的改善功能述评31000455 论述题:《高考改革刍议》 2
语文教学方法有哪些语文教学方法? (一)阅读法(朗读默读背诵)? (二)讲授法(讲述讲解讲评讲演复述讲读讲练说书法)? (三)对话法(问答谈话讨论辩论)? (四)实践法(观察调查访谈参观实验考察考证游戏交往旅游实习见习练习作业等)? (五)电教法(照相机幻灯机投影机录音机广播电视电影录相机语音实验实电脑网络多媒体)? (六)研究法(问题—解决式课题—探究式实验—论证式)? (七)自学法(自学
第九章 小学语文教学评价 课程导学: 学习目标和要求: 1.了解语文教学评价的一般原理和方法 2.掌握双向细目标默读速度口语交际等评价方法的实践操作过程 学习重点: 语文教学评价方法的实践操作 学习难点: 情感态度价值观的评价方法 学习建议: 1.把握语文新课程评价理念梳理语文教学评价的种类和具体方法 2.选择一个教学单元根据评价方法进行实践操作本章主要内容: (1)
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《小学语文教学的有效评价》结题报告 一课题研究的背景及研究的目的与意义(一)课题研究的背景新一轮课程改革倡导立足过程促进发展的课程评价这不仅仅是评价体系的变革更重要的是评价理念评价方法与手段以及评价实施过程的转变新课程强调建立学生全面发展教师不断提高和课程不断发展的评价体系在综合评价的基础上更个体的进步和多方面的发展潜能20世纪80年代以来世界各国对课程的结构功能资源权利等各个方面重新进
小学语文教学评价有效评价之我见 发布:纪菠 时间:2010-6-10 16:12:15 来源:宁夏灵武教育信息网 点击: 1319 讨论: 3小学语文教学评价有效评价之我见在新课程背景下如何通过教学评价帮助学生认识自我建立自信并激发其内在发展动力促进学生以积极的心态投入学习实现教学中师生真情的交融使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力使教学活动进入师生
当前小学语文教学评价中存在的主要问题一评价功能失调过分强调评价的甄别与选拔功能忽视评价的改进激励发展功能评价功能的失调表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分排在第几名而很少关心考试中反映出来的自身发展中的进步和存在的问题这说明学生不能正确认识到分数的意义使评价的激励调控发展功能得不到充分发挥评价功能的失调还表现在对教学的消极影响上当前各学科都存在评价方式单一以考代评的现象小学语文教学评价
中学语文教学评价现状: 1. 评价功能失调 过分强调甄别和选拔的功能忽视评价促进学生发展的本质功能 2. 评价内容片面 强调知识和技能忽视综合素养 注重结果忽视过程方法情感态度价值观 3. 评价方法单一:过分注重量化评价忽视质性评价 过分注重测试忽视了访谈观察成长记录袋等评价手段的运用 4. 评价的主体错位 教师是评价的唯一主体 教师与学生是主宰与服从的关系等 在评价的主体上 教师
语文教学中的有效评价 ——教学论文 王巍 新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展而评价是尊重学生主体地位促进学生发展的重要环节教师在语文教学评价中评价学生的语言要根据学生特点富有多样性多向性导向性等等构建和谐融洽的语文氛围为此我在实施了一学期之后让我深深体会到有效评价的作用 一评价语言的作用 让学生感受教师的语言感受教师对自己的认可从教师语言中感受出自己的不足让自己能
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