5 复习比解决问题的策略 一、梳理知识1.什么是比?比、分数和除法有什么联系?如何求比值?2.比的基本性质是什么?如何化简比?3.你是怎样解决按比例分配实际问题的?解题的关键是什么?试着举例说一说。二、基础练习1. 涂色部分和空白部分的比是(),比值是( )。空白部分和涂色部分的比是(),比值是( )。涂色部分是空白部分的 eq \f((),()) ,空白部分是涂色部分的 eq \f((),
解决问题的策略复习教学目标:回顾学过的策略使学生能根据实际情况灵活地选择列表或画图的策略收集信息整理信息分析数量关系使学生在具体的问题情境下能运用列举倒推替换假设等策略寻求解决问题的思路确定合理的解题方法从而有效地解决问题使学生进一步积累解决问题的经验获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学重点:能结合具体问题情境灵活运用策略确定解题思路教学过程:回顾学过的策略从四年级开始每学期都有专门
备课日期 2014年 12 月 6 日 上课时间2014年 月 日 课 题解决问题的策略复习总第59课时学 习目 标进一步掌握从条件想起的策略能比较熟练地用从本课第5课时条件想起的策略解决两步计算实际问题课型:复习课重点能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算教具:多媒体难点能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算教 学 过 程 1.揭示课题谈话导入:这节课我们复习解
解决问题的策略倒过来想步骤: 1( )()---?( )---?( )--?()2()()要倒;()也要倒。3()12两个仓库共有大米150吨,如果从甲仓库运15吨给乙仓库,两个仓库大米的数量相等。那么甲仓库原来有大米多少吨?乙仓库原来有大米多少吨?3两个仓库共有大米150吨,如果从甲仓库运走15吨给,从乙仓库运走35吨粮食后,两个仓库剩下的大米的数量相等。那么甲仓库原来有大米多少吨
第二课时教学内容:教科书第90-92页练习十六3-8教学目标:1使学生进一步熟练运用倒过来推想的策略寻找解决问题的思路并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤2进一步培养学生逆推的思维和推理能力3让学生进一步积累问题的经验增强问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学重点难点:引导学生体验感受事物和数量的发展变化情况从变化后的结果开始运用倒过来推想的策略解决实际问题根据问题的
课题解决问题的策略——转化主备杨德梅上课日期教学内容第12册第7172页例1试一试练一练练习十四第13题教学目标1﹒初步学会用转化的策略分析问题灵活确定解决问题的思路并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题 2﹒通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程从策略的角度进一步体会知识间的联系感受转化的应用价值教学重难点能根据问题的特点确定具体的转化方法教学准备多媒体课型新授教 学
解决问题的策略教学内容:教科书第6567页解决问题的策略(1)教学目的:1.让学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用列表的方法整理相关信息的作用学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系寻找解决问题的有效方法 2.让学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心课时安排:
大邓联校四年级数学教学设计主备人张 军授课人授课时间建议批注课 题解决问题的策略(第一课时)教学内容课本8990页教学目标1使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中学会用画直观图的方法整理有关信息能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系确定解决实际问题的正确思路2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受用画示意图的方法整理信息对于解决问题的价值体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策
解决问题的策略(1)鲍集小学 王振林教学内容:第65—67页的例题及想想做做 教学目标:1使学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用列表画箭头和画线段图的方法整理相关信息的作用感受列表画箭头和画线段图是解决问题的一种策略2使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的自信心3.使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验
解决问题的策略1课时教学计划 主备人:陈义山 施教日期 年 月 日教学内容《解决问题的策略1》P6566页例题P6667想想做做13共几课时2课型新授第几课时1三维目标1让学生能根据解决问题的需要初步学会用列表的方法整理实际问题中的信息分析数量关系学会从问题入手和从条件入手找出解决问题的有效方法并让学生体会列表的价值体会列表整理信息的优越性并初步学会运
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