科学探究:杠杆的平衡条件第一节金字塔? 埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大,建于公元前二十七世纪,高1465米相当于40层高的摩天大厦,由230万块重约25吨的大石块叠成,最大的一块重约 16 吨!全部工程历时30余年。观察下列工具,思考并讨论其共同特征。1、受力的作用2、绕固定点转动3、比较坚硬在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,叫做杠杆。 想一想:现实生活中,你还能举出哪
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第 2 页 共 NUMS 2 页 沪科版八年级物理101科学探究:杠杆的平衡条件教案三维目标知识与技能:1、观察生活、生产中的一些常用的杠杆,能从中提取出共同的特征,并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。2、能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。过程与方法:通过参与探究活动,能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设,设计实验方案,得出杠杆的平衡条件。情感态度与价值观:
一什么是杠杆生活中的杠杆杠杆的要素:F2阻力支点到动力作用线的距离例题:请把下图中的支点与力臂画出来O (2)=F2-L2o实验次数24★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母能起什么作用已知:F2 = 3000N L1 = 180cm L2= 6cm求:F1=解:根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2得 F1 =(F2 × L2)L1 =(3000N×6c
(b)缓慢匀速转动为此我们应测量哪些量请设计一表格13(3)10调节杠杆水平平衡F2N5如右图某同学发现不等与原因是什么
第一节 科学探究:杠杆的平衡条件教学目标:(一)知识与技能1知道什么是杠杆能从常见工具中识别辨认出杠杆2知道有关杠杆的一些名词术语理解力臂的概念会画杠杆的力臂3理解杠杆的平衡条件并能用来解决简单的问题(二)过程与方法通过实验操作和分析培养学生的观察分析实验现象的能力和抽象思维能力(三)情感态度与价值观通过实验的操作和分析培养的实事求是的科学态度教学重点:杠杆杠杆平衡条件教学难点:力臂的确定教
科学探究:杠 杆 的 平 衡 条 件??? 芜湖市田家炳实验中学陈志坚??? 教学设计??? 〔教材分析〕本节是五六两章力学知识的延续也是学习滑轮滑轮组及功等知识的基础是力学的重点内容日常生活中的杠杆现象学生都非常熟悉因此教材并没有详细分析杠杆的基本概念而是将重点放在学生进行科学探究得出杠杆的平衡条件上所以在教学中激发学生的学习兴趣让学生亲身经历杠杆平衡条件的探究过程引导学生学会探究方法尤为重要?
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F1L1=F2L2(4) 进行实验:10动力?动力臂或挂钩码后能不能再调节平衡螺母 手通过的距离比刀口通过的距离大要多移动距离起子 手通过的距离比煤或鱼通过的距离少得多可以省距离剪刀动力臂L13. 杠杆的平衡条件: 动力×动力臂阻力×阻力臂L1F2 剪纸或布时阻力不很大用图左边的这两种动力臂较短的剪刀完成一次剪裁动作可以剪裁较长的纸或布加快剪切速
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