本题考查了相反数的定义.应该从相反数的符号特点及在数轴上的位置关系进行判断.-2的绝对值是( )﹣3的值等于( )A.3B.﹣3 C.±3D.﹣3的值等于( )A.3B.﹣3 C.±3D.分析:根据绝对值的性质一个负数的绝对值等于这个数的相反数直接就得出答案.解答:解:﹣3=3故选:A.答案:A难度:较简单的值是( )A.-6 B. C
第一章有理数12有理数第4课时绝对值绝对值 的定义和性质 1讲解 绝对值的定义绝对值的性质2课时流程逐点导讲练小结作业提升两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行驶10 km,到达A,B两处(下图)它们的行驶路线相同吗?它们的行驶路程相等吗?说说你的想法1知识点绝对值的定义数轴上表示-5和5的点到原点的距离分别是多少?表示知1-导知1-讲1 一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a
第一章有理数12有理数第4课时绝对值绝对值 的定义和性质 1讲解绝对值的定义绝对值的性质2课时流程逐点导讲练小结作业提升旧知回顾1、什么是数轴?数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线2、什么是相反数?只有符号不同的两个数叫做互为相反数规定:0的相反数是0 数轴的三要素1知识点绝对值的定义知1-导两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行驶10 km,到达A,B两处(下图)它们的行驶路线相
绝对值的性质及化简中考要求内容基本要求略高要求较高要求绝对值借助数轴理解绝对值的意义会求实数的绝对值会利用绝对值的知识解决简单的化简问题例题精讲绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是数轴上表示数的点与原点的距离.数的绝对值记作.绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身一个负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0.注意:①取绝对值也是一种运算运算符号是求一个数的绝对值就是根据性质去掉绝对值符号.②绝对
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绝对值非负性:非负数之和为零则绝对值内每一个式子都为零即│A││B│=0则A=0B=0例:1│x3││y-2│0求xy 2 250│x3│360│y-2│0求xy解: 解得: 解: 解得: 3│2x5││3y-6│0求xy 4若│2x5│与│3y-6│互为相反数求xy解: 解得: 解: 解得:练习:
1请你自我介绍一下你自己回答提示:一般人回答这个问题过于平常只说年龄爱好工作经验这些在简历上都有其实企业最希望知道的是求职者能否胜任工作包括:最强的技能最深入研究的知识领域个性中最积极的部分做过的最成功的事主要的成就等这些都可以和学习无关也可以和学习有关但要突出积极的个性和做事的能力说得合情合理企业才会相信企业很重视一个人的礼貌求职者要尊重考官在回答每个问题之后都说一句谢谢企业喜欢有礼貌
PAGE3 NUMPAGES32.3 绝对值学习目标:1.会借助数轴初步理解相反数和绝对值的概念2.知道 a的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系3.会求一个数的绝对值和相反数能用绝对值比较两个负数的大小学习重难点:1.绝对值的概念和求一个数的绝对值理解绝对值的两种意义2.能用绝对值比较负数的大小一学前准备:1.知识链接:(1)具有
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 绝对值学习目标:1、理解、掌握绝对值概念体会绝对值的作用与意义2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法3、体验运用直观知识解决数学问题的成功学习重点:绝对值的概念学习难点:绝对值的概念与两个负数的大小比较教学方法:学生自主探索教学过程一、学前准备问题:如下图小红和小明从同一处O出发,分别向东、西方
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 6 124绝对值一、教学目标知识与技能:从几何、代数两个角度正确体会绝对值的意义;会求已知数的绝对值;会利用绝对值比较两个负数的大小。过程与方法:体验绝对值解决实际问题的过程,感受数学在生活中的应用价值。学会与人合作交流,初步形成评价意识。情感、态度与价值观:积极参与数学学习活动,激发学习数学的欲望。二、教学方
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