《8和9的认识》说课稿一、教材分析义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册第五单元,把8和9的认识放在同一节课中完成,编排与前面6和7的认识基本上一样,只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显,却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然,保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外,还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍
《8和9的认识》说课稿 一说教材1教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5051教学内容??2教材所处的地位及编排意图教科书第5051页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内容有人花树花盆黑板上的
8和9的认识 说课稿 一说教材 1教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5354页的教学内容 2教材所处的地位及编排意图 教科书第5354页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内容有人花树花
《8和9认识》说课稿大家好今天我说课的课题是《8和9的认识》下面我将从教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程五个方面进行阐述 一教材分析 《8和9的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元的内容是在学生系统学习了《6—7的认识和加减法》的基础上进行教学的学生已有了一定的经验基础另外8和9的认识既在日常生活中有着广泛的应用又是后面学习8和9的加减法以及进一步学习20
《8和9的认识》说课稿干溪中小学 陈忠一说教材?1教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5051页的教学内容??2教材所处的地位及编排意图教科书第5052页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内
《8和9的认识》说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第50、51页的教学内容《8和9的认识》。一、说教材教科书第50~51页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样,不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富,并且所数事物的数量不像6、7那样明显。我把这节课的教学目标定为(1)在观察、操作、演示等活动中,感受8和9的意义,能用这两个数表
8和9的认识教学目标:1引导学生经历认识89的过程初步建立89的表象2会正确地数出数量是89的物体的个数会读写8和93掌握89以内数的顺序会比较9以内数的大小教学过程:1谈话导入同学们前面我们认识了6和7两位新朋友还学习了他们的加减法你们还想认识其他的新朋友吗生:想那么今天老师就带同学们一起来认识更多的来自数学王国的新朋友他们就是8和9板书:8和9的认识2探究新知(1)认识8和9①出示主题图
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级0866789考考你79788978考考你<7879考考你<9789考考你<98789考考你7978897<8 8<9 7<98>7 9>8 9>7在 填><在 里填数字 9 7 8 9 88 7
8和9的认识师:上课生:(起立)老师好师:同学们好请坐师:小朋友们你们喜欢听故事吗老师给大家讲一个数学王国里的故事今天数字王国里非常热闹数字娃娃们在做游戏呢数字娃娃0觉得自己太胖了(出示海绵制作的数字0)他想减肥于是在腰间系了一根腰带(在0的中间系上一根绳子)结果它变成了几(8)数字娃娃6看见了直笑(出海绵做的数字6)于是对它说:你怎么变成8了呀要减肥得多做运动我来做个倒立给你看(将数字6倒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级89 的认识( 4 ) ( )我会填一1235 ( )二6在7的面7在6的( )面( )4( )67( )前后图中你能看到些什么数一数我会数看图回答问题1图上哪些东西是8个2哪些东西可以用9表示
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