相关文档

• 皇帝的新装16-2.doc

  #

• 皇帝的新装2.doc

  皇帝的新装[剧本] 原著：[丹麦] 安徒生 画外音很久很久以前有一个国王他很喜欢穿各种各样的新衣服他的皇宫里堆满了衣服但是他还是想花很多钱去买衣服他只想让别人赞美他 第一幕： （皇帝出场） 第一景 （皇宫出现） 画外音这就是皇帝的皇宫真是金碧辉煌皇帝呢正在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢 第二景： （皇帝的卧室） [一个大臣出现推门而入] 大臣1：皇帝大人您的新……[还没说完发现皇帝不在] （皇

• 皇帝的新装2.ppt

  《丑小鸭》炫耀 称职 滑稽 陛下头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘yù pìn速读要领：不出声不默读不回读注意力高度集中快速筛选信息 我来说骗子骗子

• 皇帝的新装2.ppt

  整体感知tu? hài 多音字辨析：新装布的色彩和图案：分外美观布的特性：神奇怪异问题探究百姓愚蠢昏庸穷奢极侈荒唐虚伪自欺欺人为了不暴露自己的愚蠢和不称职为了保皇位维护他独断专行的统治 2应该保持天真烂漫的童心无私无畏敢于说真话安徒生

• 皇帝的新装-（2）.ppt

  有 返回1总结上节课开启本节课 （1分）2说人物弄清人物与骗之间的关系 （7分）3分角色朗读并评价（30分） 评价标准：语音是否准确语句是否流畅声音是否响亮态度是否大方是否富有表情4总结（2分）骗子主题多音多义称①评改做到四有：有评语有评分有批改者签名有批改日期②评改及写评语要先整体后局部先主要后次要先优点后不足建议①描写生动人物语言行动心理刻划生动传神 （-20分）②将丰富的想象和

• 21_皇帝的新装2.ppt

  皇帝的新装安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。简介请指出下列图片的出处 这些作品有何

• 皇帝的新装.doc

  皇帝的新装教学目标： 1．理解童话的想象和夸张的艺术特点对文学的真实性有感性认识 2．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪 3．训练复述分角色朗读与表演课本剧的能力 教学重点难点：关于真实的理解及对于童话寓意的理解 第一课时一检查预习 校正：引导学生读准字音辨析字形和它作为词素的意义 二快速跳读全文大致梳理情节脉落 1.分析段落概述段意 第一部分(第1段)皇帝喜欢穿新衣服(故

• 皇帝的新装.doc

  皇帝的新装教学目标：能够复述故事情节把握主要人物的特点理解童话夸张想象的特点学会发掘归纳课文的思想内容教学重点：学习文章从语言动作和心理描写等来刻画人物形象的方法教学难点：发掘这篇童话的主旨理解思想感情课时安排：2课时教学设计：第一课时：导入：同学们今天你们将与一位老友相逢他笔下的故事陪伴我们度过了童年比如：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》……大家知道是谁吗(生：安徒生)那哪位同

• 皇帝的新装.doc

  皇帝的新装 第一课时 学习目标：1．培养有感情朗读课文的能力 2．理清故事情节培养联想和想想的能力 3．培养敢说真话的良好品质 学习重点：培养敢说真话的良好品质 学习难点：培养敢说真话的良好品质 学习过程： 一自主学习 (一)知识准备 1．查找了解及创作背景 这篇童话的安徒生全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生是19世纪丹麦文学巨匠世界著名的童话作家他出身于贫困的家庭14岁到丹麦首都哥

• 皇帝的新装.doc

  皇帝的新装创意说明：这篇教学设计的侧重点是培养学生的想象能力创造能力采用板块式设计思路在教学中教师引导学生在读中猜想理清故事情节指导学生对文中皇帝语言动作心理等描写的朗读品味分析皇帝的性格特点让学生发挥想象创造出新的画面新的情节 教学步骤：第一个教学板块：读一读猜一猜 1本文是一篇童话充分体现了天才的想象能力下面我们边读课文边猜想看看自己的想象和的想象是否有差别 猜读时到了一个新情