第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第4课 谁创造了大津巴布韦文明素材?兰德尔·麦克维尔和卡顿·汤普森对大津巴布韦遗址的结论?引自巴兹尔·戴维逊:《古老非洲的再发现》1973年中文版第369—374页?考古与科学学派是通过一位埃及学家戴维·兰德尔·麦克维尔而初次闻名的1905年他代表英国协会视察了南罗得西亚的废墟他的结论是:大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的时期在中古或中古以前这是根据调查
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第4课 谁创造了大津巴布韦文明教案一 教学目标??目标?内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用谁创造了大津巴布韦文明兰德尔·麦克维尔和卡顿·汤普森考证是非洲人创造了遗址文明大津巴布韦文明是非洲人民自己创造出来的人类对历史的认识是一个不断接近真理的过程?陈述观点问题探究古代非洲人民创造了光彩夺目的文明科学工应具有实事求是的科学态度与科学精神两位
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第2课 大津巴布韦遗址的发掘素材?关于大津巴布韦遗址的发现?译自彼德·加莱克:《大津巴布韦》1973年英文版62—64页?……1652年荷兰人迁入开普以后曾向北进行了几次寻找所罗门王矿山及神坛的远征但都没有成功18世纪初在果阿的葡萄牙总督又派遣了一支远征队去津巴布韦因为有许多理由使人认为这块土地就是奥菲尔19世纪这些想法又感染了从开普殖民地迁移到德兰士瓦的布尔
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第3课 大津巴布韦遗址的建筑与文化素材?大津巴布韦的建筑?译自戴维·比奇:《津巴布韦初中新历史》第6章1983年哈拉雷版第24—26页?大津巴布韦是南部非洲的第一大城人口超过万因而它具有大城市经常遇到的问题?这个城市是什么时候又是怎么发展起来的呢约在公元320年间早铁器时代的人来到大津巴布韦附近的山上但他们逗留不久就离开了大约公元1075年讲绍纳语的晚铁器时代
第七单元 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第2课 大津巴布韦遗址的发掘教案一 教学目标?目标?内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用大津巴布韦遗址的发现卡尔·莫克与大津巴布韦遗址的发现1.非洲绍纳人创造了津巴布韦文明?2.对大津巴布韦遗址的认识和探究应该有实事求是的态度用科学的精神和实事求是的态度探究人类古文化遗产情景再现1.大津巴布韦遗址属于非洲文明?2.在科学研究领域不应有任何民族歧
第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明第3课 克里特文明的重现素材迷宫的设计者──代达罗斯?传说中的建筑师和艺术家相传是细木技艺刨子吊线胶水等等的发明者他把手艺教给外甥而学生的技艺却超过老师代达罗斯出于妒忌害死学生只好从雅典逃到克里特岛投奔国王米诺斯在克里特岛他给怪物米诺陶洛斯营造了一座迷宫后来又赠给阿里阿德涅一个线团提修斯就是借助于这个线团才走出迷宫的米诺斯把代达罗斯及其儿子伊卡洛斯关进迷宫代达罗
第四单元 二里头文化的探索第4课 二里头文化中的疑难问题素材?二里头文化的去向问题?在许多二里头文化遗址中发现有二里冈商文化层叠压着二里头文化层特别是几处较大的遗址如河南偃师二里头巩县稍柴荥阳西史村郑州商城新乡潞王坟河北磁县下七垣和山西夏县东下冯二者的分布地域是大致相同的在地层上也是紧密相连的二里头遗址三四期文化与二里冈下层文化有许多相似之处二者测定年代方面也是非常接近的因此在探索二里头文化的去向
第六单元 玛雅文明的消失第4课 玛雅文明的假说教案一教学目标?目标???内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用v玛雅人是中美洲最早的居民体质上属印第安人肤色上属黄种人从地质学上看几大洲曾联成一片大陆从生物遗传学地质学的角度理解印第安人的故乡可能在亚洲利用现存的典籍遗物及现代遗传学地质学知识加以分析从各地区的?人种肤色?板块结构加?以论证比较玛雅人与其他地区人种尤其是与亚洲特别的关系更
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜第3课 三星堆文化和古蜀文明素材1.原始?古蜀文化区的地域与年代?巴蜀作为一个地域概念是战国秦汉时才形成的《史记·苏秦传》说秦西有汉中南有巴蜀《李斯传》载谏逐客书曰:惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀在殷周之际则只称蜀《后汉书·光武帝纪》注:蜀有巴郡故总言之(巴蜀)就保留了古老的地域概念殷墟卜辞与周原卜辞均有蜀无巴故可遥称为古蜀文明其地域范围我们曾加论证:殷墟
第六单元 玛雅文明的消失第1课 玛雅文明的发现素材?1.原始?我们发现尤卡坦地区?1517年2月8日我们离开北边的阿哈鲁科港十二天后绕过圣安东峡绕过海峡后我们便驶进远洋朝日落方向航行可是那片海域的浅滩和水流我们一无所知也不知道那里常刮什么风我们冒着莫大的生命危险因为当时海上突然暴风雨大作整整刮了两天两夜我们差一点葬身鱼腹?暴风雨过后我们继续航行终于在离开阿哈鲁科港二十一天之后见到了陆地我们高兴
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