比 例比例的应用一、复习旧知一、复习旧知图上距离:实际距离=比例尺一、复习旧知1:1500二、探究新知下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78 cm,从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?二、探究新知解:设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xcm。x=78×400000x=3120000答:从苹果园站至四惠东站的实 际长度是312km。3120000
比例的应用(例2)比例一、复习旧知一、复习旧知图上距离:实际距离=比例尺一、复习旧知1:1500二、探究新知下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78 cm,从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?二、探究新知解:设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xcm。x=78×400000x=3120000答:从苹果园站至四惠东站的实 际长度是312km。3120
比例的应用(2)一夯实基础在行程和工程应用题中有一类题与数量之间的(正反)比例关系有关在解答这类应用题时我们需要对题中各个量之间的关系作出正确的判断在行程问题中路程=速度×时间因而当路程一定时速度与时间成反比当时间一定时速度与路程成正比在工程问题中工作量=工作时间×工作效率因而当工作量一定时工作时间与工作效率成反比当工作时间一定时工作量与工作效率成正比二典型例题例1.一架飞机所加的油最多能够航行9
比例的应用1.一栋楼房东西方向长40m在图纸上的长度是50m这幅图的比例尺是多少2.北京市地铁规划图的比例尺是1:500000地铁1号线在图中的长度大约是10cm它的实际长度大约是多少3.学校要建一个长80m宽60m的长方形操场画出操场的平面图4.小明家在学校正西方向距学校200m小亮家在小明家正东方向距小明家400m小红家在学校正北方向距学校250m在下图中画出他们三家和学校的位置平面图
比例尺的应用学习内容认识比例尺 (总第27课时)教科书P48的例6完成随后的练一练及练习十一的12题 学习目标1在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马郎小学 陈伟人教版六年级数学下册第三单元比例尺的应用例2和例3复习:1什么叫做比例尺 一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺2怎样计算出地图的比例尺复习:3右图中荷花村到杏花村的图上距离为2.5厘米表示实际距离10千米求这幅图的比例尺杏花村荷花村答:这幅图的比例尺为1:400000 2.5cm : 10k
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六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 比 例 尺(2) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入图上距离:实际距离=比例尺1:1500二、探索新知下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?(比例尺1:400000)2因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下
第2课时 比 例 尺(2) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入图上距离:实际距离=比例尺1:1500二、探索新知下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?(比例尺1:400000)2因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下问题:(1)这道题的图上距离是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的应用——比例尺2活动 (1)说一说什么叫做比例的基本性质 (2)什么叫做解比例 (3)怎样解比例小组 在比例里两外项的积等于两内项的积这叫做比例的基本性质 根据比例的基本性质如果已知比例中的任何三项就可以求出这个比例中的另外一个未知项求比例中的未知项叫做解比例
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