相关文档

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘 实验中学 段真一教材分析 《师恩难忘》是八年级上册第一单元的第三篇课文这个单元的几篇课文记述了发生在师生之间的一些事情刻画了一个个真实可信的教师形象学习这个单元能够感受到师生之间那真诚质朴的感情学会通过细节描写刻画人物表现主题的方法《师恩难忘》是作者对曾经给自己许多教益和帮助的老师的回忆是作者在倡导尊师重教的前提下通过历史上几个

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘　　一副慈善的面庞教给我们知识与坚强一双勤奋的双手书写善良与安详一个不屈不抗的灵魂谱写关爱与高尚　　老师谢谢您为我们指明方向老师您有春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干的付出您有黑发积霜织日月粉笔无言写春秋的时间您更有学而不厌诲人不倦的精神老师您在三尺讲台上默默耕耘您不说劳累也不吐怨言每当您累的时候您总会望一望我们露出舒心的微笑在您的内心深处最大的快乐就是我们的健康成长当我们冲撞您时当我们犯

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘教学提示《师恩难忘》是一篇深情而质朴的记叙文作者是著名作家刘绍棠先生教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文2．学会本课的10个生字认识两条绿线内的4个只识不写的字在阅读中理解和积累娓娓动听身临其境引人入胜十年树木百年树人等词语3．理解课文内容体会作者对老师的感激和怀念之情教学流程一发现话题同学们我们每个人的成长成才都离不开老师的教育与培养提起老师我们的总会心怀感恩感慨万千因为老师是

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘　　是谁让我们懂得了知识是谁又让我们胆大起来是谁一刻刻关注着我的学习那又是谁让我们平常不开心的时候是她给我们又快乐起来对了是我们的语文老师邵老师　　从小学一年级还不久我还和同学们彼此的陌生一到学校我就有点害怕怕老师批评我可是邵老师就像神仙一样看透了我幼小的心灵并且用温和的声音告诉我说：凌岚你可以问你旁边的这位同学叫什么啊于是我鼓起勇气问：你好我叫凌岚请问你叫什么名字啊那个小朋友很快的

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘　　李老师是我们14年级的班主任戴着一副眼镜看上去就让人感到很和蔼可亲虽然他的个子并不是很高但在我们心里他是那么的强壮而高大然而在我们五年级时李老师调走了我们都觉得李老师是一个好老师但是他调走了　　李老师教导很有方他懂得理解学生他亲近学生他从不有成绩来衡量学生他喜欢班里的所有学生他作业布置的较少因为他觉得该做的作业做完了就尽情的玩为什么要布置额外的作业呢他曾经讲过一个词叫：玩学我也不

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘　　转眼间我们在母校的六年光阴就要结束了我们成为新一届的毕业生再过几个月我们就要告别母校踏进中学的大门了在这六年里的点点滴滴我都历历在目回忆在我的脑海中　　记得在三年级的时候我们的班主任赵老师刚刚接手我们班她对我们十分关爱对我们十分关心她对我的关心与爱甚至超过了她对自己的儿子她下班了不管儿子无偿的为学习不好的同学补差她在平时也是多么的亲切她就像我们的妈妈一样无微不至地照顾我们其中有一

• 师恩难忘.doc

  师恩难忘　　老师是园丁那我们就是花儿　　老师是蜡烛点燃自己照亮别人　　我以前的作文写得不怎么好对作文也有一种畏难情绪但是张老师的一次鼓励让我爱上了作文　　那是一个周末我出去吃早饭天正下着雨我在旁边捉了几只蜗牛回家我突然想到有一篇周记我想就写蜗牛吧那作文写完以后叫给老师老师改完作文以后表扬了我我可真高兴啊老师把作文发下来以后我看到我那篇作文上面写着：100三颗星并且写上了评语：这篇作文很独特有

• 师恩难忘.doc

  《师恩难忘》教学设计 燕店中心小学 第一课时教学目标：1认知目标：认识并正确规范书写本课的生字理解由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文连贯地复述我开学第一课的情景2能力目标：能复述课文教学重点：初读课文理清文章条理感悟作者对教师的难忘之情教学过程：一导入课题：1导入：同学们在四年的学习生活中你一定遇到过几位好教师他

• 师恩难忘.doc

  科 目语文年 级五年级单 元第一单元课 题1师恩难忘课 型新授课辅助教具备课人郑冠宝使用人郑冠宝教学目标知识目标(1)正确流利有感情地朗读课文 能力目标(2)认识并正确规范地书写本课的生字理解由 生字组成的词语情感目标(3)通过对课文语言文字的朗读品味体会作者对 老师的感激和怀念之情重 点通过对课文语言文字的朗读品味体会作者对 老师的感激和怀念之情难 点 学习作者紧扣题旨选取典