留守儿童心理健康辅导留守儿童因为长期离开父母与爷爷奶奶生活在一起他们之间形成了代沟加上爷爷奶奶对他们的溺爱长期以来他们的性格和心理的发展都将会受到影响所以对留守的进行心理辅导是很有必要的 1自信心的培养自信心就是相信自己一定能够达到某一目标或完成某一项任务的心理状态留守儿童 由于不能得到父母及时的管教而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为致使他们学习的自觉性较差成绩落后久而久之就失
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级留守儿童心理健康辅导主讲:高文娟区分心理健康和心理不健康1心理正常包括心理健康和心理不健康2心理不健康包括一般心理问题严重心理问题和神经症性心理问题(可疑神经症) 2心理不正常包括神经症和精神障碍也称心理异常 对于学校心理辅导老师能够解决的大多是学生的一般心理问题严重心理问题可疑神经症神经症要咨询有关心
庙坝完小留守儿童心理健康辅导记录 心理辅导员: 张科 辅导对象曹小宇年级三年级性别女年龄10辅导时间问题表现 性格孤僻少言寡语学习自觉性个人卫生均较差学习怕困难原因分析? 家庭因素:家长的教育方法不当对孩子的教育不懂得循序渐进持之以恒爱管不管兴起时就马上想孩子有所改变缺少正确细心的引导和良好的表率作用 个人因素:由于家庭教育不当使孩子性格古怪好坏我
论述农村留守儿童心理健康辅导那坡县城厢镇弄底村完小校 马毅目前我国农村留守儿童已达5800万这意味着有5800万祖国的花朵不得不在父爱母爱缺失的环境里孤独地成长幼小的心灵在最需要的年代却必须坚强地面对生活农村留守儿童问题不仅仅是教育问题也是一个社会问题针对留守儿童心理健康存在的情绪消极性格孤僻等八大心理问题缺失教育工特别是班主任有责任有义务研究留守儿童的心理健康特点采取有效策略对留守儿童
红旗小学留守儿童心理健康辅导活动活动目的:通过读书活动帮助学生树立自信心和战胜困难的勇气活动主题:我读书我快乐组织者:留守儿童之家活动内容:组织学生选择自己喜欢的科学故事人物故事等书来读按统一要求边读边记录自己喜欢的词句子段落并写好自己的感受组织交流让参加的学生和留守儿童发表自己的感受崔健说:我从小父母离异由爷奶带大但受到老师和同学的关爱现在我对生活充满信心再也不孤单了我要好好学习长大报效祖国活动
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红旗小学留守儿童心理健康辅导活动活动目的:为了让留守儿童幼小的心灵不在承受着孤单都能和其他孩子一样快乐玩耍消除各种压力使其在思想道德心理健康等方面不再有自我封闭抑郁等倾向二活动主题:打开留守儿童的心灵之窗一系列活动三组织者:留守儿童之家和少先队大队四活动过程:1组织调查父母常年在外打工而他们被迫留在家乡留在爷爷奶奶的身边对于这些孩子而言父母已蜕变为一年两年才露个脸见个面的留守儿童并对其进行家访了解
留守儿童心理健康2015年7月13日湖南省祁东县太和堂镇上的一所学校放暑假了可当地的留守儿童却怎么也高兴不起来因为他们的暑假总是比上学时还要辛苦许多爷爷奶奶每天都会在田地里忙个不停留守儿童要负责做三餐饭洗衣喂鸡喂鸭有些孩子们还要负责照顾自己的弟弟妹妹据悉这所学校95学生是留守儿童学校共有128名学生一二三年级近百名学生中父母亲在家的家庭仅有一个1998年在一个台湾企业的资助下该村有了自己的小学
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留守儿童心理辅导案例?一基本情况????吴之龙男8岁沙塘小学二年级学生父母亲常年外出打工没时间照顾孩子把孩子交给年老的爷爷奶奶照顾学习成绩中下????吴之龙在幼儿园和学前班里是出了名的懒孩子进入小学后也没多大改进主要表现在:上课注意力不集中不是向后就是向右跟同学讲话要不就是坐在位置上不知道想什么出神心不在焉写作业不爱动脑经常拖拖拉拉得过且过不认真不按时完成书写不好课后多动调皮常招惹别人星期六
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