分数的意义(实录及评课)师:同学们下面老师要和大家要一起度过40分钟大家欢迎吗真欢迎还是假欢迎那作为小主人你想说什么生:欢迎老师来到我们宝应县我们的大门永远敞开欢迎您(掌声)师:(屏幕出示一张青蛙素描图)你看见了什么学生:蟾蜍师:是青蛙啊(众笑) 哦我画的是青蛙你说的是蟾蜍啊(又笑)那么我倒过来放你又看到了什么生:我看到了一个码头师:看来不同的角度可以看出不同的事物再出示一张图师:看见了什么生
《分数的意义》实录一:认识单位1师:(往学生面前一站)认识吗张老师能用自然数来表示吗生: 用1表示板书1师:除了人以外还有什么也可以用1来表示呢生:1块黑板……师:还能说吗生:我们的一个班级也能用1来表示生:一个世界也能 用1来表示…师:这时候的1和我们一年级的1一样吗生:一年级的1表示的是一个物体这时候的1是一个整体师:3个苹果能用1吗生:能师:怎么看起来3个苹果就是1生:放在一盘里生
《小数的意义》实录肥城师范附属小学:尹冬梅教学内容:青岛版六年制小学数学四年级下册48页信息窗一教学目标:1. 知识与技能:结合具体情境通过观察类比理解小数的意义学会读写小数2. 过程与方法:经历探索小数意义的过程了解小数在生活中的广泛应用3. 情感态度价值观:在探索交流的学习过程中体验数学学习的乐趣教学重点:理解小数的意义教学难点:探究小数的意义教学准备:多媒体课件涂色作业纸数字卡片教
分数的意义黄爱华 一 感知141回忆旧知( HYPERLINK 课件出示14)师:这是什么数生:这是个分数14师:你已经知道了分数的哪些知识(学生回答知道了分数的读写法各部分的名称分数的产生以及14表示什么)师:你们能不能利用桌上的材料表示142学生独立操作尽量想出不同的方法并用彩笔画出阴影表示1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级把 看着12个1是24个1是4把 看着单位15个1是5把 看着单位16个1是61米把 看着单位1···5···
百分数的意义和写法实录 ???教学内容:人教大纲版小学数学11册104-106页百分数的意义和写法教学流程:课前谈话师:这次来到江津临走前朋友们委托我带点你们江津的特产猜一猜他们要我带点什么回去生自由发言师:你们猜得可真准啊朋友叫我带的确实是你们江津的米花糖一引入课题师:江津米花糖远近闻名关于江津米花糖老师收集到了下面的一条信息(课件出示米花糖及信息:)1江津米花糖的含糖率是26(荔枝香
《分数的意义》评课包秋琰分数的意义对于学生来说是一个比较抽象的概念在王老师的这节课上我看到的是王老师通过精心的教学设计引导学生一步一步地从具体的实例中逐步归纳出分数的意义本节课的设计淡化形式注重实质注意数学与生活的联系一切以学生的发展为根本以提升学生的数学思维为核心引导学生在自主探究与合作交流中体会《数学课程标准》中指出:数学教育应该在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上帮助他们在自主
《分数的意义》评课在整个教学过程中张老师的教学节奏紧凑教学内容环环相扣教学语言简洁明了 在学生原有知识和课前预习的基础上建构新知识使学生的潜能得到了最大的发挥本课张老师紧紧抓住分数的意义设计安排灵活地运用教材并大胆地将学习的主动权交给了学生学生在学习的过程中学习目标明确探究积极主动尤其是学生对于单位1的理解对于分数以及分数单位的理解都是在学生自主探究的前提下顺理成章地得出概念并且给学生留有充
分数的意义评课稿分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念怎样让学生理解单位1的含义引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题吕老师的这节课在设计上淡化形式注重实质注意数学与生活的联系一切以学生的发展为根本以提升学生的数学思维为核心引导学生在动手实践自主探究与合作交流中体会领悟单位1的含义进而逐步理解分数的意义本节课的教学设计可用十二个字来浓缩①理念新
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