9推? 敲?????????????????????????????????????????????????????????????设计理念:新课程实施中要求做到既教书又育人既培养能力又习得方法全面提高学生的语文素养让学生在知识与能力过程与方法情感态度价值化三方面都得到发展对于五年级的学生已经应该具有独立阅读的能力本节课的教学尊重学生的学习经验引导学生整体把握故事情节读故事中品析人物形象透过
《推敲》 教学反思 解放路小学??张必龙????课文是关于推敲一词来历的典故故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字不知不觉地冲撞进韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来教学中我主要从以下几方面入手:????一以问促读自主诵读????在简单的复习导入课题之后我便让学生快速阅读课文2-7自然段然后同桌讨论以下填空题:???(1)贾岛去(
《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字不知不觉闯进韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来课文表现了贾岛认真严肃的创造态度和锲而不舍的钻研精神 在教学中教师运用了表演这一教学方式取得了比较理想的效果 1.通过表演学生在具体的语言环境中理解了重点词语的意思比如吟哦这个词语在表演中有的学生快速地念了一遍诗小观众就提出了意见他口中念念有
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《推敲》教学设计教材分析 本课讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词不知不觉地撞进韩愈的仪仗队当韩愈弄清真相后与之一起思考并由韩愈敲定从此推敲的故事得以流传下来表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神学情分析五年级的学生已经具备了一定的朗读
9推 敲设计理念:课程标准指出:学生应该具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵体会其表达效果因此本课采取以字词为主以朗读为主以学生为主的学习方式教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文并能复述这个故事2学会本课8个生字两条绿线内的7个字只识不写理解由生字组成的词语3学会使用关联词即使……也……4了解故事内容理解推敲的含义学习贾岛认真
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《推敲》教学设计中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组【教材分析】推敲佳话垂千古炼字美谈传万年本文是记叙古代诗歌创作中炼字的情况的诗话诗人的构思过程生动的说明了着一字而境界全出的道理【学情分析】这是一篇较浅显的文言文而学生也不是第一次接触文言文经过一年的训练已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意但对于文言文中的一词多义古今异义等现象掌握还不够需要系统介绍【教学目标】知识与能力目标:
备课活页纸学科语文?第 课时课题9推敲授课日期 月 日教学目标?1正确流利并能讲出这个故事2学会14个生字绿线中的4个生字只识不写理解新词语的意思3会用即使……也……造句4了解事情的经过理解推敲的含义学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学重点?了解事情的经过理解推敲的含义教学难点学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学准备?教学过程 随记1映示图画说说图
9 推敲第一课时教学目标:1.初读课文读准字音读通语句理解有关词语的意思2.了解故事的主要内容在教师的指导下能给课文分段概括段意3.学习课文的第二自然段教学重难点:1.学习生字词语理解有关词语的意思 2.了解故事的主要内容在教师的指导下能给课文分段概括段意3.学习课文的二三自然段教学过程:一揭题导入质疑激趣1.同学们刚不久我们学过两首古诗会背吗指名学生背2.由《寻隐者不遇》过渡到贾岛这首诗的
维扬区小学语文书香教学设计年 级五年级主备人俞扬所在学校竹西小学单 元第三单元课 题9.推敲教学目标1正确流利有感情地 HYPERLINK : 朗读课文并能讲讲这个故事2了解故事的经过理解推敲的含义学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学重难点理解推敲的含义体会并学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学准备了解贾岛搜集人物推敲文章语言的有关故事课文
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