中国高等教育质量保证情况介绍建立五年一周期的水平评估制度2004年一我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响211工程院校评估结论标准1.1 学校定位1.2 办学思路6.1 教师风范6.2 学习风气 投入 提高了管理水平 质量意识和机制 国际接轨方案设计是高等学校教学评估工作的组织者负责研究制定相关政策评估指标体系组织专家委员会审议评估结论和处理评估异议理 念 2成立教育
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法国综合大学的新旧教育体制法国的高等教育体制正在进行改革,从2004年秋季起,法国1/3地区的大学开始实行“LMD”(或称“358”)新学制;按法国国民教育部的计划,这一高等教育学制的统一“转轨”将至2005年全面完成,也就是说法国的大学在2005年全部要采用“LMD”新体制。实施“LMD”新制后,法国确立了以3年制学士、5年制硕士和8年制博士学位为主要框架的大学学制,使各级学位的学习年限更接近于
中国高等教育学会关于印发《中国高等教育学会分支机构管理办法》的通知高学会【2015】2号各分支机构:为贯彻十八届三中四中全会精神落实民政部取消分支机构登记行政审批项目的决定规范和加强对分支机构的管理与服务按照《中国高等教育学会关于进一步加强分支机构组织建设和规范管理的意见》(高学会【2015】1号)要求对2011年制定的《中国高等教育学会分支机构管理暂行办法》进行了修订并经2014年10月学
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中国高等教育学会·中国高等教育改革与发展网高教专题研究参考2013年第9期 第(68)期编者按:《教育规划纲要》指出提高教育质量的保障体系之一是要建立健全以教师教材教法为重点的教师质量保障体系大学教育教学质量提升必须依赖大学教师的教学质量而提升教学质量的关键在于提升大学教师的素质促进教师的专业发展教师发展是教育改革与发展的关键性要素
中国高等教育学会·中国高等教育改革与发展网高教专题研究参考2013年第7期 第(66)期编者按:伴随着中国高等教育改革发展的步伐中国高等教育学会走过了30个春秋为纪念学会成立30年学会于6月15日在京召开了加强社团建设 服务改革发展——暨纪念学会成立30年学术研讨会教育部副部长杜玉波出席会议并作重要讲话历届高教学会理事会会长副会长常
中国高等教育学会·中国高等教育改革与发展网高教专题研究参考2012年第12期 第(59)期中国高等教育学会编辑部编 2012年12月30日……………………………………………………………………………………………编者按:2013年全国硕士研究生统一考试落下帷幕 全国有180万人报
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