更多请号:更多请号:第4课时 有几瓶牛奶想一想算一算 911= 915= 917= 554= 92= 96= 98= 59=算一算 圈一圈算一算 (1)
更多请号:更多请号:第七单元 加与减(二)第五课时 有几瓶牛奶【教学内容】 有几瓶牛奶【教学目标】 1通过实际生活情境的创设使学生学会9的进位加法 2使学生初步体会计算方法的多样化并能解决生活中的实际问题 3培养学生小组合作的意识和能力【教学重难点】:重点:使学生掌握9的进位加法难点:使学生在活动中理解凑十
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母
学校: 教师:课题:有几瓶牛奶教学时间:教学目标:结合具体情境在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法借助摆小棒拨计数器的直观操作活动初步感知计算方法的多样性理解凑十的计算策略和进位的计算道理3在具体的计算中养成认真仔细的良好习惯教学重点:初步掌握用凑十法计算9加几教学难点:理解凑十法的思维过程教具准备:教学过程:创
有几瓶牛奶学习目标:1.结合具体情境经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程能正确计算9加几的加法 2.借助摆小棒拨计数器的直观操作活动初步感知计算方法的多样性并理解凑十的计算策略和进位的计算道理 3.在探索方法的过程中发展学生的数学思维培养学生探索意识和良好的学习习惯学习重点:应用凑十法正确计算9加几的进位加法学习难点:理解凑十法的意义学习过程:一创设情
武镇中心小学教学设计总第( )课时教研组检查签字: 签字日期:年级一学科数学教师方彩东上课时间月 日版本北师大版课 题有几瓶牛奶单元第( 7 )单元课时本课题教学共计( 1 )课时教学目标知识与技能:通过问题解决让学生学会9的进位加法初步体会计算方法的多样化并能解决生活中实际问题过程与方法:教师尊重学生独特的思考并促进学生的担出问题能力的培养让学生有自己学数学的兴趣理解
《有几瓶牛奶》教学设计 任玉婷教学目的:通过问题解决让学生学会9的进位加法初步体会计算方法的多样化并能解决生活中实际问题教师尊重学生独特的思考并促进学生的担出问题能力的培养让学生有自己学数学的兴趣理解凑十法的含义在游戏中培养与人合作的观念并且有互相谦让的合作能力教学重点难点: 理解凑十法的含义教学
一年级数学《有几瓶牛奶 》教案【学习目标】1结合具体情境经历探索9加几的进位加法的计算的过程能正确计算9加几的加法 2理解凑十的计算策略和计算道理【学习过程】一板书课题二口述目标1结合具体情境经历探索9加几的进位加法的计算的过程能正确计算9加几的加法 2理解凑十的计算策略和计算道理三自学指导(教师边口述学生边自学)1看书79页主题图你能提出什么问题你能列式吗2先用小棒摆一摆然后说说你的计算方
更多请号:更多请号:有几瓶牛奶【教学内容】 有几瓶牛奶【教学目标】 1通过实际生活情境的创设使学生学会9的进位加法 2使学生初步体会计算方法的多样化并能解决生活中的实际问题 3培养学生小组合作的意识和能力【教学重难点】:重点:使学生掌握9的进位加法难点:使学生在活动中理解凑十法的意义【教学方法】实物演示法操作法
《 有 几 瓶 牛 奶 》一?? 讲讲我对教材的理解:?《有几瓶牛奶》是北师大版小学数学第一册第七单元(加减二)的第三课时本课教学是让学生学习了20以内的进位加法初步进位加法的计算方法是今后学生学习100以内数的加减法的基础教材提供的主题图是笑笑有两盒牛奶一盒九瓶一盒五瓶情景主题图中已经出示了数学问题:一共有多少瓶我认为本课的主题图给出的数学问题太直接学生没有思维的空间而且情境很单一缺乏趣味
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