总 课 题不等式总课时第24课时分 课 题一元二次不等式(四)分课时第 4 课时教学目标熟练掌握一元二次不等式的解法学会建立一元二次不等式及二次函数模型解决实际问题体会由实际问题建立数学模型的过程.重点难点建立数学模型解决实际问题.?引入新课1.已知某市场某一年的前个月商品累计需求量为问:这一年哪几个月份商品需求量超过万件2.某校在一块长宽的矩形地面上进行绿化四周种植花卉(花卉带的宽度相等)中间铺
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第6章 第2课时(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订)一选择题1.(2011·辽宁开原一模)已知函数f(x)eq blc{rc (avs4alco1(x2x≤02x-1x>0))若f(x)≥1则x的取值范围是( )A.(-∞-1] B.[1∞)C.(-∞0]∪[1∞) D.(-∞-1]∪[1∞)解析: 当x≤0时由x2≥1得x≤-1当x>0时由2x-1≥1得x≥1.综上可知x∈(
第二单元 方程(组)与不等式(组)第8课时 一次不等式与一次不等式组 eq avs4al(点对点·课时内考点巩固)20分钟1. (2019广安)若m>n下列不等式不一定成立的是( )A.m3>n3 B.-3m<-3nC.eq f(m3)>eq f(n3) D.m2>n22. (2019长春)不等式-x2≥0的解集为( )A. x≥-
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一元一次不等式(第一课时) 各位评委各位老师: 大家好今天我说课的题目是<<一元一次不等式>>本节课为北师大版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二章第4节的内容.下面我将以教什么怎样教为什么这样教为思路从教材分析学情分析教学分析 教学过程 教学反思等方面加以说明 (一).教材分析 1.教材的地位和作用 <一元一次不等式>是第二章中的一节重要内容从结构上讲它是在学习了一元一次方
二教学目标:由学生得出结论教师做出总结:
第12课时 一元一次不等式(组)的应用解题方法示屏类型题展示类型一 一元一次不等式的应用例1. (2011广东广州市2112分)某商店5月1日举行促销优惠活动当天到该商店购买商品有两种方案方案一:用168元购买会员卡成为会员后凭会员卡购买商店内任何商品一律按商品价格的8折优惠方案二:若不购买会员卡则购买商店内任何商品一律按商品价格的9.5折优惠.已知小敏5月1日前不是该商店的会员.(1)若
学科:数学教学内容:一元二次不等式的解法(第二课时)【自学导引】1.如果αb<0则αb满足2.如果>0则αb满足.【思考导学】1.一元二次不等式怎样转化为一元一次不等式组答:先把不等式化为(x-α)(x-b)<0它的解集是不等式组的解集的并集.2.分式不等式怎样转化为整式不等式来解答:分式不等式 (<0)的解集是f(x)g(x)>0(<0)的解集.【典例剖析】[例1]解不等式<0.解:(1)(方法
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