1中学教育心理学是研究中学情境中学与教的基本心理规律的科学应用心理学的一种(如何学如何教以及学习与教学之间的相互作用)2中学教育心理学的研究内容:学生教师教学内容教学媒体教学环境学习过程教学过程评价反思过程3美国教育心理学的发展:初创时期(20世纪20年代以前)发展时期(20世纪20年代到50年代末)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)完善时期(20世纪80年代后)4初创时期:1903年
1.教育是人类社会独特永恒的现象是人与人之间心灵的交往充满了复杂性和不确定性2.教育的产生即教育的起源问题它由来已久是分析教育本本质了解教育活动的一把钥匙3.教育的产生有:神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说交往起源说4.神话起源说:这种观点认为教育与其他万物一样都是由神创造的教育的目的就是体现神的意志使人昄依于神5.生物起源说:主要代表人物是法国的社会学家利托尔诺与英国教育家沛西?能把
第一章 中学教育心理学概述 1教育心理学的研究对象和范畴 2学习与教学的要素 3学习与教学的过程 4为什么要学习教育心理学 5教育心理学在基础教育课程改革中作用 6教育心理学的发展呈现新趋势 7美国教育心理学的发展 8前苏联教育心理学的发展 9中国教育心理学的发展 第二章中学生的心理发展与教育10心理发展的含义 11学生心理发展基本特征 1
第一章 中学教育心理学概述 1教育心理学的研究对象和范畴 2学习与教学的要素 3学习与教学的过程 4为什么要学习教育心理学 5教育心理学在基础教育课程改革中作用 6教育心理学的发展呈现新趋势 7美国教育心理学的发展 8前苏联教育心理学的发展 9中国教育心理学的发展 第二章中学生的心理发展与教育10心理发展的含义 11学生心理发展基本特征 1
《教育学》问答题汇总1简述现代教育制度的发展趋势答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流4简述当代教育改革和发展的新特点(10)答:(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5
第1章 心理学概论心理学是研究人的心理活动及其规律的科学个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象个体心理可以分为心理动力心理过程心理状态和心理特征四个方面动机的基础是人类的各种需要需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映兴趣是一种对事物进行深入认知的需要是需要的具体体现世界观是信念的体系对人的需要具有调节和控制作用并决定一个人对客观世界的总体看法和基本态度人的心理是一种动态活动过
最新版 完整版 教育心理学 第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容?1教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学?2教育心理学的性质?是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科?3教育心理学的研究内容?(学教相互作用过程模式:P4)?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的?(1)五要素①学生——?学习的主体因素(其
4 -《教育学》问答题汇总1、简述现代教育制度的发展趋势。(《考试大纲》P4)答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及-=义务教育、延长义务教育年限。(3)普通教育与职业教育-=朝着相互渗透的方向发展。(4)高----------等教育的类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。(P7)-答
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.心理学是研究人的 心理活动及其规律的科学西活动由陈心理现象简称心理心里系统:个体和躯体心里系统个体心里系统分为:心里动力心理过程心理状态和心理特征心里动力包括:动机需要兴趣和世界观动机的基础是需要需要既是个体在生理或者生理上的某种缺失状态的反
《教育学》汇总1简述现代教育制度的发展趋势(《考试大纲》P4)答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流2简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的(P7)答:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报