课题名称:口算乘法教学年级:四年级一、教学内容分析1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第4548页。2、教材编写特点《数学课程标准》指出:“在本学段的教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。”教材创设与教学内容相融的学习情境,在解决问题的过程中教学计算。选择了不同的交通工具作为学习素材。一方面让学生进一步体会乘法在解决问题中的作用,另
1.口算乘法教学内容:第58页例1做一做练习十四第14题教材解读:例1用解决邮递员10天30天要送多少份报纸要送多少封信等实际问题的活动让学生运用已有知识探讨口算方法接着通过做一做让学生经历口算整十整百数乘整十数的过程掌握口算方法教材把口算教学和解决实际问题联系在一起使学生产生亲切感和学习兴趣同时有利于加深学生对乘法意义的理解教学目标:经历探索口算方法的过程学会口算整十整百数乘整十数及两位数
教学内容:口算乘法教学年级:三年级一.教学内容分析人教课标版三年级数学上册第68~69页的例1和做一做,练习十五的第1~3题。本节教材包括用一位数乘整十、整百的数和每位乘积不满十的用一位数乘两位数、用一位数乘几百几十以及整千的数的口算。口算用一位数乘整十、整百、整千的数是在表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。这样,既有利于学生在已有知识的基础上学习新知识,又有利于发展学生的类推能力。二
课题名称:《口算乘法》教学年级:三年级教学内容分析1、教学主要内容本课时是义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第五单元两位数乘两位数中的第一课时口算乘法。本课时的学习内容是建立在表内乘法、两位数乘一位数的口算乘法以及整十、整百数乘一位数的口算乘法的基础上进一步学习的,主要要求学生掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法。?2.教材编写特点 本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,将计算教学与
课题名称:笔算乘法执教年级:四年级一、教学内容分析1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第4952页。2、教材编写特点《数学课程标准》指出:“在本学段的教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。”教材创设与教学内容相融的学习情境,在解决问题的过程中教学计算。选择了不同的交通工具作为学习素材。一方面让学生进一步体会乘法在解决问题中的作用,另
课题名称:估算乘法执教年级:四年级一、教学内容分析1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册第6063页。2、教材编写特点《数学课程标准》指出,“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值”。本单元以单列一个例题的方式(例5),组织学生学习三位数乘两位数的乘法估算,让学生进一步理解估算是生活中常用
学校: 年级: 四 科目:数学 课型:练习任课教师: 备课时间: 授课时间: 序号:17课题快乐农场——我学会了吗教学目标1进一步理解掌握乘法运算律构建本单元的知识网络?2熟练运用运算律进行简便计算提高简算意识培养学生运用所学知识解决实际问题的能力?3增强学习数学的自信心和成功感培养学生回顾和反思的习惯教学重难点重点:熟练运
第三单元 乘法单元要点分析 :教学内容: 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法根据课程标准具体内容目标的要求对乘法的数数计算只要求是三位数乘两位数因此教材编排中删除了以往的机械复杂的操练题目增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪多让学生尝试一些探索使学生在解决实际问题中理解运算的意义并能用运算解决生活中的一些问题 单元教学目标: 1使学生能根据两位数乘两位数的
第 3册第 4 单元 数学 学科备课笔记课 题6的乘法口诀第1 课时教学目标知识与能力1熟记6的乘法口诀会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算试题2培养学生主动探究知识并进行归纳的能力3使学生有与同伴合作整理知识的体验感受探索的乐趣过程与方法通过小组合作使学生理解掌握6的乘法口诀情感与态度分组学习使学生体会学习的快乐进一步激发学生对数学知识的喜爱教学重点理解口诀的
第 3册第 6 单元 数学 学科备课笔记课 题7的乘法口诀第1 课时教学目标知识与能力1使学生经历编口诀的过程掌握口诀的特征并熟记口诀2培养学生探索精神动手能力和合作交流的意识过程与方法通过小组学习自主探究经历7的乘法口诀形成过程体验由具体到抽象的数学思想和方法情感与态度培养学生用数学的情感和态度增强学生学习数学的信心教学重点理解口诀的来源及每句口诀表示的意思教
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