相关文档

• 9.1科学探究：杠杆的平衡条件.doc

  第一节 科学探究：杠杆的平衡条件教学目标：(一)知识与技能1知道什么是杠杆能从常见工具中识别辨认出杠杆2知道有关杠杆的一些名词术语理解力臂的概念会画杠杆的力臂3理解杠杆的平衡条件并能用来解决简单的问题(二)过程与方法通过实验操作和分析培养学生的观察分析实验现象的能力和抽象思维能力(三)情感态度与价值观通过实验的操作和分析培养的实事求是的科学态度教学重点：杠杆杠杆平衡条件教学难点：力臂的确定教

• 9.1科学探究：杠杆的平衡条件学案.doc

  9.1科学探究：杠杆的平衡条件 学习目标 1．知道什么是杠杆理解力臂概念的由来2．通过实验探究杠杆的平衡条件经历科学探究的过程学时安排 本节用2学时第一学时认识杠杆探究杠杆的平衡条件第二学时学习杠杆的分类和应用课前准备 1．准备物品羊角锤剪刀钳子等工具合作探究 一认识杠杆活动1：分别用羊角锤起钉子用剪刀剪纸用钳子夹粉笔用笔撬书本

• 9.1--科学探究：杠杆的平衡条件1.doc

  #

• 探究杠杆的平衡条件学案.doc

  【课题名称】 五章第2节 探究杠杆平衡条件 【教学目标】：1．杠杆的平衡状态：静止或匀速转动2．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式：F1L1= F2L2 比例式：【教学重难点】探究杠杆的平衡条件平衡条件的应用活动一：复习杠杆的五要素和力臂作图1在图1中画出力Fl和F2的力臂L1和L2．2标出动力Ｆ１Ｆ２和支点O并画出动力臂和阻力臂活动二：探究探究杠杆的

• 科学探究：杠_杆_的_平_衡_条_件1.doc

  科学探究：杠 杆 的 平 衡 条 件??? 芜湖市田家炳实验中学陈志坚??? 教学设计??? 〔教材分析〕本节是五六两章力学知识的延续也是学习滑轮滑轮组及功等知识的基础是力学的重点内容日常生活中的杠杆现象学生都非常熟悉因此教材并没有详细分析杠杆的基本概念而是将重点放在学生进行科学探究得出杠杆的平衡条件上所以在教学中激发学生的学习兴趣让学生亲身经历杠杆平衡条件的探究过程引导学生学会探究方法尤为重要?

• 科学探究：杠杆的平衡条件123.ppt

  一什么是杠杆生活中的杠杆杠杆的要素:F2阻力支点到动力作用线的距离例题：请把下图中的支点与力臂画出来O （２）=F2-L2o实验次数24★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母能起什么作用已知：F2 = 3000N L1 = 180cm L2= 6cm求：F1=解：根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2得 F1 =（F2 × L2）L1 =（3000N×6c

• 10.1科学探究：杠杆的平衡条件.ppt

  科学探究：杠杆的平衡条件第一节金字塔? 埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高1465米相当于40层高的摩天大厦，由230万块重约25吨的大石块叠成，最大的一块重约 16 吨！全部工程历时30余年。观察下列工具，思考并讨论其共同特征。1、受力的作用2、绕固定点转动3、比较坚硬在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。 想一想：现实生活中，你还能举出哪

• 探究杠杆的平衡条件学案2.doc

  【课题名称】探究杠杆平衡条件学案 备课人： 上课时间：3.26 课型:新授课【教学目标】：1．你需要了解杠杆的平衡状态：静止或匀速转动2．你要能掌握杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式：F1L1= F2L2 比例式：【教学重难点】探究杠杆的平衡条件平衡条件的应用活动一：复习杠杆的五要素和力臂作图1在图1中画出力Fl和F2的力臂L1和L2．活动二：探究探究杠杆的平衡

• 【教案一】10.1科学探究：杠杆的平衡条件.doc

  第 2 页 共 NUMS 2 页 沪科版八年级物理101科学探究：杠杆的平衡条件教案三维目标知识与技能：1、观察生活、生产中的一些常用的杠杆，能从中提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。2、能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。过程与方法：通过参与探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，设计实验方案，得出杠杆的平衡条件。情感态度与价值观：

• 探究杠杆平衡条件.doc

  有关探究杠杆平衡条件的实验题例1 某同学用如右图所示装置验证杠杆的平衡条件所用的4只钩码每只质量都是50g在图示情况时杠杆AB处于水平平衡状态这时弹簧秤的读数为2.80N．设F1的力臂为l1F2的力臂l2则 ．若在杠杆左端钩码下方增加一个相同的钩码重新调节弹簧秤对杠杆右端拉力的方向后使杠杆AB再次恢复水平平衡则这时弹簧秤的拉力与对应力臂的乘积应是未增加钩码前弹簧秤的拉力与对应