学生年级六学科数学教师授课时间: 课时:备课时间:课题:比和比例及在解题中运用课时计划: 第( )次课教学目标:同步教学知识内容1比和比例2.比例在解题中运用教学方法与过程讲练结合 难点:正比例和反比例判断重点:用比例解题复习知识点导入问题1:比和比例的意义问题2:说一说比和分数除法有什么联系根据学生的回答完成下表:问题3:比的基本性质有什么作用比例的基本性质呢 二.重
课 题:正比例的意义教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P62——63教学目标:1使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系增
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出:和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出:积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变
10正比例和反比例(1)???? 教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册94页整理与反思和94-95页练习与实践1-6题 教学目标: 1使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系 理解比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在一致性理解比例的意义和基本性质? 2能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题丰富解决问题策略积累解决问题的经验 教学重点难点:能运用比和比例的知
正比例和反比例的比较教学目标1.进一步理解正反比例的意义弄清它们的联系和区别掌握它们的变化规律.2.使学生能正确判断正反比例.教学重点正反比例的联系和区别.教学难点能正确判断正反比例.教学过程一复习准备判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例.1.单价一定数量和总价.2.路程一定速度和时间.3.正方形的边长和它的面积.4.时间一定工效和工作总量.二新授教学(一)出示课题教师明确:我们已经初步
11正比例和反比例(2)????教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册94页整理与反思和95-96页的练习与实践7-10 教学目标: 1使学生进一步认识成正比例和反比例的量掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法 2使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法提高分析判断的能力 3使学生进一步体会比和比例知识的应用价值感受不同领域的数学内容之间的密切联系 教学重点难点:能
22720(2)爸爸的年龄=小明的年龄26小明的岁数增加爸爸的岁数也增加但小明的岁数与爸爸的岁数的比随时间发生变化不是一个确定的值因此父子的年龄不成正比例
个 性 化 辅 导 教 案学生吕沈萱年级六学科数学教师张希授课时间:2014-2-25 课时:2 小时备课时间:2014-2-28课题:正比例课时计划: 第( 15 )次课 教学目标:同步教学知识内容变化的量正比例的意义以及正确判断教学方法与过程讲练结合 难点:变化的量正比例的意义以及正确判断重点:变化的量正比例的意义以及正确判断课前导入:你是否
北师大版六年级数学下册正比例和反比例教案课 题变化的量总1课时 课 1 时设 计 者李松梅使用者教学目标1.结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量2.在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量教学难点在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学准备课件教学过程一活动一观察并回答1.下表是小明的体重变
正比例和反比例一填空题(共40分)1. 用同样的砖铺地铺地面积和用砖块数如下表铺地面积(平方米)12345用砖块数48121620(1)表中(???? )和(????? )是相关联的量(?????? )随着(?????? )的变化而变化(2)表中这两种量相对应的两个数的比的比值是(???? )这个比值所表示的的意义是(?? ???? )(3)因为铺地面积和用
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