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  教学反思认识倒数是一节概念教学课首先我对于这节课的亮点与不足阐述一下自己的观点我感觉这节课的亮点之处在于我开始的导课部分的对知识的严密性和科学性的设计和新知部分的写算式学生不知不觉理解了导数的意义我们知道基于对教材内容的不同理解不同思考以及所面对的学生情况不同新课导入情境创设以及教学整个过程设计练习设计等方面一定存在较大的不同之处也就反映出所谓的设计意图不同吧比如第一部分即情境创设揭示课题当时我们

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  教学反思 《倒数》是在学生掌握了整数乘法分数加法和减法计算分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提学生只有学好这部分知识才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题 《倒数的认识》这一课的核心内容是倒数的意义和求法倒数的意义属于概念的教学我认为只有让学生基础知识本身让学生在深入剖析倒数的意义的过程中学会数学思考

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  《倒数》的教学反思倒数的学习适合学生展开观察比较交流归纳等数学活动在教学过程中我坚持以学生为主体引导学生从发现乘法算式的特点到认识倒数进而探究求一个数的倒数的方法这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律由于是公开课所以在课前看了不少关于这课的教学设计觉得是五花八门各有所长我结合本班的实际情况设计了教学方案本节课我采用自主探究与小组合作的形式组织教学这样一方面可以让学生尝试发现体验到创造的过程另一方面

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  倒数的认识教学反思孙金英在教学倒数的认识一课时我力求充分发挥学生学习的主动性和积极性引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程提高学生的观察分析和概括归纳的能力实现知识技能与学生智能的同步发展通过这节课的实际教学结合新课标也给了我不少启示启示一：处理好教教材和用教材的关系：如何用活教材呢我想我们要处理好教教材和用教材的关系这节课中我从以下几方面来处理这两者的关系：1在课的导入部分联系学生

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  《倒数的认识》教学反思嵩山路小学 郭素娜倒数的认识是在学习了分数乘法的基础上进行教学的主要是为后面学习分数除法做准备这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数学生只有学好这部分知识才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题因考虑本节课的教学难度不太所以在设计本课的教学时我采取了学生自主学习为主的教学方式首先创设了一个问题情境引入课题让学生带着问题进入后出示自学提纲让学生

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  倒数的认识教学反思?倒数的认识是在学生掌握了整数乘法分数加法和减法计算分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提学生必须学好这部分知识才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题在引入部分我利用中国的文字形象的使学生对倒数有了直观的认识为了使学生深入了解倒数的意义我引导学生举了大量分数的例子并通过观察计算等方法使学生明

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  教后反思：倒数的认识这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的学习倒数主要是为后面学习分数除法作准备的因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的根据我班学生的学习情况设计了教学方案取得了不错的教学效果主要表现在以下几点：一特色引入直奔主题在本课的引入中我通过谈话让学生了解对比相互的反义词及位置交换再通过让小组计算小黑板不同的两组乘法

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  《倒数的认识》教学反思威宁县岔河乡结嘎小学 龙泽2011年7月20日? ?倒数的认识是在学习了分数乘法的基础上进行教学的主要是为后面学习分数除法做准备这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数学生只有学好这部分知识才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题 因考虑本节课的教学难度不太所以在设计本课的教学时我采取了学生自主学习为主的教学方式首先创设了一个问题情境引入课

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  1《倒数的认识》教学反思在教学倒数的认识一课后认为几点值得借鉴： 1创设情景导入新课 在课的导入部分由一些有趣的文字引出本节课所要探究的问题----倒数从形象直观上感受颠倒位置既激发了学生的探究兴趣为学生学习新知识做了充分的准备为学生较好理解倒数的意义做了铺垫 2合作探究学习 变例题教学为学生自学课本找到倒数的意义并与学生一起剖析发现求一个数的倒数的方法然后通过举例检

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  倒数的认识教学反思今天教学了倒数的知识教材中是让学生通过两组题的观察看到结果是1的算式再让学生举例观察算式的特点理解互为的意思最后总结出倒数的意义.我能运用多媒体课件进行巧妙的设计直观生动形像大大的吸引了学生的兴趣在复备过程中我发现像这样难点不是很大的内容更要体现学生的主体性让学生自己通过小组讨论观察比较归纳总结出倒数的意义使学生自己通过参与整个学习过程后有了真正的收获特别是通过开火车比赛