论音乐内心听觉的培养及培养方法【摘要】内心听觉是音乐活动中的心理现象在音乐活动中起着重要作用音乐内心听觉并非为专业音乐家所独有而为一般人(包括儿童)所共有如果坚持进行训练内心听觉的能力就会在一定程度上得到提高【关键词】内心听觉 培养方法 音乐活动 记忆力 视唱练耳【正文】 内心听觉是一种听觉能力 是不依照实在的声音印象而建立的音乐想象的能力 它是以听过的乐曲中的形象在记忆中的再现为依据的内
论声乐教学与内心听觉的培养(湖州师院 翟亚宏)声乐是一门听觉艺术它是靠人的心灵去感悟和体味的要想得到优美的声音必须用内心听觉来指挥和控制你的发声机能即要求歌唱者在歌唱前应先在头脑中感受到将要歌唱出来的声音形象开始歌唱时又要努力使自己的歌声与预先设计好的声音形象吻合达到对声音心唱和口唱的和谐其中必然要渗透进个人的情感并加以创造润色我们知道内心听觉的培养是一个漫长的过程是一个从听觉注意---听觉记忆-
培养学生直觉思维论文:浅谈培养学生的直觉思维直觉思维是指对一个问题未经逐步分析仅依靠内因的感知迅速地对问题答案做出判断猜想设想或者能很快的预知事物的结果和发展方向直觉就是直接的觉察它具有猜测性整体性和跳跃性这就要求我们在教学中要重视学生的观察力直觉力想象力的判断一提到数学大多数人首先想到的是就是逻辑思维当然数学能更好培养逻辑思维如果说逻辑思维用于数学的推理和证明那么直觉思维可用于数学的发明和发现因
在上我们经常看到在精心创设的情境面中学生个个急于表达自己的观点当教师让别的同学发言时他们便会长叹一声或悄悄地与其他同学窃窃私语说些与话题毫不相关的话真正能坐着倾听别人讲话的学生不多这种不会听不想听不善于听的行为说明我们的学生不会倾听也就意味着不会学习学生不会学习也就意味着教学的无效在诸多的交际习惯中学会倾听逐步养成尊重别人的习惯应成为低中年级口语交际的重点1强化学生倾听意识在上倾听是我
钢琴演奏者培养内心听觉能力和习惯的方法摘要:良好的听觉能力是学习所有音乐的前提和基础钢琴演奏者内心听觉是演奏者不可缺少的一种心理能力通过内心听觉能力的培养使演奏者的潜在意识得到提高从而塑造完美的音色与音乐形象更好的表达音乐作品关键词:内心听觉记忆视唱练耳情感表达倾听的能力和习惯对于学习钢琴的每个人都是重要的钢琴音乐是听觉的艺术感受钢琴音乐的艺术形象是以听觉为基础的发展音乐的审美听觉培养对音乐良好
浅谈低年级听说能力的培养澧县一完小 刘红烛 听说能力是一个人接受信息从事独立学习进行交际和表达的重要能力听说能力的强弱直接影响儿童的智力发展因此必须重视低年级学生听说能力的培养 如何提高听说课的教学效果以培养学生的听说能力呢关键在于能否设计出符合儿童生活实际心理特点的话题听说课如果缺乏话题犹如巧妇难为无米之炊而话题枯燥就像有了菜而无调料难以成为美餐因此设计好听说课的话题是上
浅谈学生自信心的培养子洲县三川口镇九年一贯制学校 杜善福自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质也是一种重要的非智力因素它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力因而从小培养学生的自信心尤其显得格外重要也引起了社会的高度孔子曾将学习分为三个不同层次:知学好学乐学他认为知知之不如好之好知之不如乐之者由此看出乐学就是一种最高层次的学习热情只有
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对培养和提高学生学习自觉性的几点想法樊院琴在各级教育行政主管部门都在追求高效的背景下 先学后教以学定教自主探索合作学习成为教学的主流让学生成为学习的主角成为教学的主人和教学效果的体现所在这就对学生学习的自觉性提出了新的更高的要求如何提高学生学习的自觉性让学生自主自愿的把主要精力投入到学习当中是当前教师教学研究的一项重要内容这里结合自己教学实践谈几点粗浅的看法一树立明确的学习目标是提高
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