3 第3单元图形的运动(一)第2课时平移【教学内容】 教材第30页例2以及练习七第4~6题。【教学目标】 1 让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。2.通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3.培养学生的应用意识。4.使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。【教学重难点】 感知平移现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教具、学具准备】课件,教材第121页上的
3 第3单元图形的运动(一)第2课时平移【教学内容】 教材第30页例2以及练习七第4~6题。【教学目标】 1 让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。2.通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3.培养学生的应用意识。4.使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。【教学重难点】 感知平移现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教具、学具准备】课件,教材第121页上的
备课教案教学内容第7单元图形的运动(二)课时第2课时平移主备人数学教研组所在学校教材分析 学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,发展空间观念。教学目标知识目标结合生活经验和实
第3单元图形的运动(一)第2课时平移【教学内容】 教材第30页例2以及练习七第4~6题。【教学目标】 1 让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。2.通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3.培养学生的应用意识。4.使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。【教学重难点】 感知平移现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。【教具、学具准备】课件,教材第121页上的学
第2课时 平移 第 3 单元 图形的运动(一)一、情境引入二、探究新知移一移。2·三、巩固练习1 用学具画一排小汽车。2 下面的哪些图形可以通过平移相互重合?45下面哪些香蕉可以通过平移与左边的香蕉互相重合?请在下面的()里画“√”。要准确判断哪些图形可以互相重合,首先依据平移的特点,使图形沿着一个方向移动,并且移动前后物体本身的方向不发生改变。6下面的哪些图形通过平移可以互相重合?用线连起来。四
2 第7单元图形的运动(二)第2课时平 移(1)【教学目标】 1、结合生活经验和实例,感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。??????????? 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。??????????? 3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。?【教学重难点】 重点:1体会平移的本质特征。? 2物体沿着直线运动,把
2 第7单元图形的运动(二)第2课时平 移(1)【教学目标】 1、结合生活经验和实例,感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。??????????? 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。??????????? 3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。?【教学重难点】 重点:1体会平移的本质特征。? 2物体沿着直线运动,把
2 第7单元图形的运动(二)第3课时平 移(2)【教学目标】 1、巩固熟悉平移的基本概念,掌握平移变换的描述方法。 2、学会用平移的知识来解决实际问题,灵活运用。 3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。?【教学重难点】 重点:观察平移前后的图形变化。? 难点:在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教 学 过 程】教学过程设
2 第7单元图形的运动(二)第3课时平 移(2)【教学目标】 1、巩固熟悉平移的基本概念,掌握平移变换的描述方法。 2、学会用平移的知识来解决实际问题,灵活运用。 3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。?【教学重难点】 重点:观察平移前后的图形变化。? 难点:在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教 学 过 程】教学过程设
第7单元图形的运动(二)第2课时平 移(1)【教学目标】 1、结合生活经验和实例,感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。??????????? 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。??????????? 3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象能力,会判断图形平移的方向和距离。?【教学重难点】 重点:1体会平移的本质特征。? 2物体沿着直线运动,把这
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