山中杂记教材分析:《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的原来是一组共十篇我们学习的这篇是第十篇这篇散文写了在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景写出了它们给带来的无限的乐趣也抒发了对它们的喜爱之情这篇文章思路清晰描写对象具体先写马次写小狗再次之是小猫重点写小鸟一笔带过的是小虫儿们(小蝴蝶小蜗牛蜜蜂青蛙萤火虫)在具体的描写过程中表现了对动物的关爱尊重平等欣赏的情感
《美猴王》教学目标1了解我国古代长篇神话小说《西游记》认识塑造美猴王这一形象的意义提高学生的文学欣赏水平2继续巩固小说知识学习分析小说中的艺术形象3学习本文语言通俗生动简洁的特点4了解巩固小说情节层次的划分5了解巩固小说中艺术形象的表现手法重点难点重点:把握美猴王这一艺术形象难点:了解塑造美猴王这一艺术形象的意义从而正确把握本文中心教学方法结合上课内容让学生在熟读课文的基础上准备讲故事速背
《我看见了大海》【教学要求】1.了解课文内容有感情地朗读课文2.体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱以及我明白继父良苦用心后的感激之情【教学重点难点】重点:体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱以及我明白继父良苦用心后的感激之情难点:看海看见了大海到底是什么意思继父为什么要骗河子【教学过程】一导入有一个叫河子的女孩子由于身材畸形母亲怕她出门遭人讥笑所以在八岁前她从没有迈出家门一步她拥有的只是院子
索桥的故事【教材分析】《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文通过介绍索桥及讲述索桥的故事抒发了对更美更好的东西的赞美之情表达了自己对想帮助多数人想跟多数人的心贴近为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心的敬意可以说本文以索桥为线索以故事为内容来赞美人物的奉献精神【教学目标】1.引导学生充分读课文了解主要内容理清条理写出课文提纲2.搜集安澜桥都江堰等课外进一步了解文章中讲述的有关
《一个这样的老师》一教学目标:1掌握本课生字词能联系上下文理解意思2正确流畅有感情地朗读课文3通过对人物语言动作神态等的描写了解怀特森老师独特的教育方法及其对学生的影响4体会侧面描写对突出人物形象的作用5引导学生在日常生活学习中运用新怀疑主义二教学重难点1了解怀特森老师独特的教育方法思想及其对学生的深远影响并写出对他的评价2体会侧面描写人物的作用三教学时间:两课时四教学过程:第一课时导课:(35分
《床头上的标签》一教材分析:本篇课文是拓展阅读延续前面课文对科学精神的阐释从写发生在李比希身上的两件事中总结经验一败一成一失一得中认识科学精神即严谨认真观察仔细坚持不懈的精神作为题目床头上的标签起着线索的作用除了把失败与成功相连外也展现了李比希自律严格不断奋进的精神品质二学情分析:在学习前面三篇课文后学生已经对科学精神有了一定的认识因此在引导过程中需要提取本篇课文所要传达出的侧重点其次本篇文章与《
送元二使安西教学内容教学目标教学重难点教学目标:1我能理解君使浥故人等词在诗句中的意思2能正确流利有感情地朗读古诗理解背诵并默写古诗 3我能理解古诗的意思想象诗歌所描绘的情景体会诗人在诗中表达的思想感情体会朋友间的深情厚谊教学重点难点1我能理解君使浥故人等词在诗句中的意思2能正确流利有感情地朗读古诗背诵并默写古诗 3我能理解古诗的意思想象诗歌所描绘的情景体会诗人在诗中表达的思想感情体会
大禹治水教学目标:1.会认禹垒等8个生字会写洪荒等7个生字2.理解叮嘱欣欣向荣敬仰爱戴等词的意思3.正确流利地朗读课文有感情地朗读课文第4自然段了解大禹治水的故事理解大禹三过家门而不入的原因感受大禹的奉献精神教学重难点:有感情地朗读课文第4自然段了解大禹治水的故事理解大禹三过家门而不入的原因感受大禹的奉献精神教学准备:ppt学情分析:这个故事是一个神话故事有的同学已经通过课外书阅读过对于课文中体现
《活见鬼》一教材分析 文言文《活见鬼》是北师大版语文第十册第九单元破除迷信单元板块中的第二篇课文这篇文言文短小精悍内容浅显借小喻大幽默风趣共有三个层次:一是雨夜两人同行二是互相怀疑一人撩试后把鬼挤下了水三是两个人相遇后相视而笑教学中可借助教材的编排特点(即古文同译文一起出现)让学生借助译文疏通古文文意在学习中对比文言与白话的区别学习过程以学生为主体以诵读为主导激活学生的想象实现多元对话从而引领学
《一双手》研究主题:清晰的教学——清晰的目标清晰的内容清晰的过程清晰的练习……教材简析:本文是一篇精美的散文主要学习任务是在感知人物形象的基础上感悟所抒发的情感文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌从对一双手的描写获取了表现林业工人的最佳角度刻画出了人物的典型形象因此让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读从中体会出人物的精神三教学目标:能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法自主阅读感悟通过一双手刻画
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报