有余数的除法(二)班级______________________学习目标: 1理解巩固有余数除法各部分名称及意义 2懂得余数一定比除数小的原因 3通过观察比较和分析发现余数比除数小的规律 一学习准备: 想一想有余数的除法横式和竖式各部分是什么意思呢______________________________________________
有余数的除法(二)【例1】填空 1.一个数除以7余数最大的是( ) 2.被除数是32除数是5商是( )余数是 ( ) 3.49里面最多有( )个5还余( ) 4.计算有余数的除法( )一定要比( )小 5.有余数的除法算式里如果余数是5除数最小是(
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级( )里最大能填几( )×3<23 ( )×5<219×( )<40 6×( )<52( )×4<18 ( )×7<3670>9×( ) 39>( )×6 74484576口答 42÷6 72÷850÷7 34÷825÷4 45÷9 一本故事书要6元小明有32元可以买几本这样的故事
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法1用竖式计算下列各题63÷7=56÷8=40÷5=64÷8=6 376 30 995 685 60 774 054 00 8886 486 40 8一温故而知新×6<57×7<43×5<38×4<31×8<26×9<60967736( )里最大能填几学校开晚会要布置
基础训练(二十六)一( )里最大能填几9×( )<42 6×( )<33 3×( )<288×( )<38 ( )×5<33 ( )×2<15( )×7<22 4×( )<33 ( )×8<55( )×6<50 ( )×9<33 7
基础训练(二十六)一( )里最大能填几9×( )<42 6×( )<33 3×( )<288×( )<38 ( )×5<33 ( )×2<15( )×7<22 4×( )<33 ( )×8<55( )×6<50 ( )×9<33 7
有余数的除法有余数的除法一、观看动画,引出活动 二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义6÷2=3(盘)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题二、摆一摆,比较感知(三)比一比,初步感知有余数除法的意义6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘) ……1(个) 二、摆一摆,比较
在应用中感受数学好玩——用有余数的除法解决问题名师:李玲教学目标:1通过对熟悉的生活事例的探讨和研究初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题2学会正确解答简单的有余数问题能正确地写出商和余数的单位名称3在解决较复杂问题中感知数学的应用价值获得运用知识解决问题的成功体验教学重点难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题设计意图:1关于目标定位本课内容是在学生学了表内除法用竖式计算除法余数的意
有余数的除法诸城市密州路学校 张霞教学目标:1.让学生在理解有余数的除法的意义的基础上掌握有余数除法的计算方法2在动手操作认识余数的过程中掌握余数与除数的大小关系3.让学生感受数学与生活的联系培养学生分析判断和解决实际问题的能力教学重点难点: 掌握有余数的除法运算教学准备:实物投影水果教具教学过程(自主练习):1.摆一摆填一填学生根据课本要求先摆再填8÷3=□……□13÷5=□……□
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