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《生灵有情》——综合性学习活动设计 [活动目标] 1.在主题阅读感悟分享中培养学生良好的阅读习惯提高听说读写能力 2.培养学生的语言表达能力和审美情趣促使语文素养的整体提高和协调发展 3.通过真情故事的讲述让孩子们感受友情的美好珍惜拥有的友情让珍贵的友情永远珍藏在孩子们的内心深处 [活动过程] 活动一:主题阅读感受友情 利用两个星期的时间师生共读几本以友情为主题的课外书籍学生选择最令自己感动的一
《语文主题学习》爱国情怀 《语文主题学习》开拓了我的视野陶冶了我的情操教我做人教我爱国陪我走过每年的春秋与我不离不弃在我无聊的时候便会读书不久无聊的感觉就会烟飘云散在我难过的时候便会读书不久我就满脸笑容不仅如此读书是我的唯一爱好也正是因为我喜爱读书所以作文水平才有所提高最重要的是读书触发了我的爱国情怀让我开始关心国家大事 一条大河波浪宽风吹稻花香两岸我家就在岸上住听惯了艄公的号子看惯了船
语文主题学习交流赵玉秀我参与语文主题学习的时间不长今天站在这里主要想听一听有经验的老师对语文主题学习的理解第一次接触语文主题学习的感受第一次参加语文主题学习是从听二年级俊玲老师与建新小学的一节交流课《集中识字》开始第一次试听自己感到是一头雾水听不出所以然找不到方向于是我不断的问自己这样的量如此之大学生真正能记住多少带着这种疑问我进行了第二次试听哦好像是在讲方法带着这种朦胧的认知我走进了建新小学
小学语文主题学习计划为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展,更有效地提高教学效率,现结合我校实际,根据学校现有资源条件,特制定本计划。一、学生情况分析我校对学生进行了一次问卷调查,通过调查结果显示,学生中65%的孩子不喜欢上语文课,而94%以上的孩子则喜欢看课外书。鉴于这样一种现象,对“小学语文主题学习”的实验,在学生这一层次上,首先占居了有利的条件。凭借学生的这一兴趣,我们召开了一
小学语文主题学习心得体会林州市第一实验小学 马中青我校自开展主题学习实验以来新的教学理念正在逐步影响着我们的教学教学结构和教学方式发生了很大的变化语文上更注重学生长期积累学生人文精神发展注重指导学生个性化阅读的教学思想正在形成并直接影响着学生学习习惯和综合素养的提升逐步形成了优质高效的语文一初见成效1主题阅读明确了学习的目的学生带着主题来阅读激发了学习的兴趣主题阅读的基础是学
语文主题学习教学随笔 黄丽娟上学期我们学区在松山区教育局相关的带动下进行了有关语文主题学习的实验说实在的一开始我校回来传达有关的语文新课程改革我对教学结构和教学方式发生这么大的变化很茫然或者说是不知所措不知道怎样才能把课改做好也很疑惑感觉这么大的变化很难接受困惑一直围绕着我回想
语文主题学习观后感吴娜实施新课程和推进素质教育以来新的教学理念正在逐步影响着我们的教学教学结构和教学方式发生了很大的变化但是学生阅读量少仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的一个瓶颈我们的语文更多地还是只注重短期效益而忽视学生的长期积累只注重知识教育而忽视人文精神只注重课文的共性分析而忽视个性化的阅读指导这一切造成了的高耗低效导致了学生对语文学习的冷漠而语文主题学习的教学实践恰恰能解
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