第2课时 去括号能力提升1.三角形的第一条边长是(ab)第二条边比第一条边长(a2)第三条边比第二条边短3这个三角形的周长为( )A.5a3bB.5a3b1C.5a-3b1D.5a3b-12.如果a-3b=-3那么5-a3b的值是( )A.0B.2C.5D.83.今天数学课上老师讲了多项式的加减放学后小明回到家拿出笔记复习老师课上讲的内容他突然发现一道题:(x23xy)-(2x24xy)=
整式的加减 练习一(课前测评) 1.运用有理数的运算律计算: 100×2252×2= 100×(-2)252×(-2)= 有理数可以进行加减计算那么整式能否可以加减运算呢怎样化简呢(100252)×2=704(100252)×(-2)=-704问题 青藏铁路线上列车在冻土地段的行驶速度是100千米时在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米时在西
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整式的加减 练习一(课前测评) 1.运用有理数的运算律计算: 100×2252×2= 100×(-2)252×(-2)= 有理数可以进行加减计算那么整式能否可以加减运算呢怎样化简呢(100252)×2=704(100252)×(-2)=-704问题 青藏铁路线上列车在冻土地
练习一(课前测评)1运用有理数的运算律计算: 100×2+252×2=100×(-2)+252×(-2)=有理数可以进行加减计算,那么整式能否可以加减运算呢?怎样化简呢?(100+252)×2=704(100+252)×(-2)=-704问题青藏铁路线上,列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,在西宁到拉萨路段,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地
HYPERLINK 整式的加减 教学内容 教科书:去括号法则. 教学目标 1.知识与技能 能运用运算律探究去括号法则并且利用去括号法则将整式化简. 2.过程与方法 经历类比带有括号的有理数的运算发现去括号时的符号变化的规律归纳出去括号法则培养学生观察分析归纳能力. 3.情感态度与价值观 培养学生主动探究 HYPERLINK
2.2 整式的加减第1课时 合并同类项能力提升1.下列各组式子中为同类项的是( )A.23x2y与-xy2B.0.5a2b与0.5a2cC.3b与3abcD.-0.1m2n与12nm22.下列合并同类项正确的是( )①3a2b=5ab②3ab=3ab③3a-a=3④3x22x3=5x5⑤7ab-7ab=0⑥4x2y3-5x2y3=-x2y3⑦-2-3=-5⑧2RπR=(2π)R.A.①②③④B
#
#
英格教育文化有限 全新课标理念,优质课程资源学习方法报 第 4 页 共 NUMS 4 页 222 整式的加减教学内容课本第66页至第68页.教学目标1.知识与技能能运用运算律探究去括号法则,并且利用去括号法则将整式化简.2.过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算,发现去括号时的符号变化的规律,归纳出去括号法则,培养学生观察、分析、归纳能力.3.情感态度与价值观培养学生主动探究、
整式的加减(1)合并同类项练习一(课前测评) 1.运用有理数的运算律计算: 100×2252×2= 100×(-2)252×(-2)= 有理数可以进行加减计算那么整式能否可以加减运算呢怎样化简呢(100252)×2=704(100252)×(-2)=-704探究并填空: (1)100t-252t=( )t (2)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报