编写寓言东源县上莞中学 陈晓静【教学目标】:让学生在自由民主的教学空间中愉快地掌握写作寓言的基础知识并激活学生创作的思维【教学方法】:分三步走一是导学在课前做好充分准备编排《金桔的命运》课本剧以寓言引入寓言时附加课本剧的表演激发学生学习的兴趣营造宽松和谐的教学环境二是感悟以问答对话为主要形式促进学生自主学习进行体验和合作探究三是运用以小组活动形式展开在合作中又学会独立完成编写寓言的学习任务【教
第十三次课(同步七)编写动物寓言故事教学目标:1让学生掌握寓言和动物寓言的的定义 2让学生充分发挥自己的想象能力编写有教育意义的动物寓言教学过程:导入:同学们你们还记得课本的23课学的是什么吗(《寓言两则》)那同学们知道寓言的定义是什么吗(通过具体浅显的故事寄予深奥的道理通过这个道理来劝诫众人)今天我们就一起来编动物寓言故事什么是动物寓言:就是以动物为主角采用拟人化的艺术手
1范文赏析 伯乐相马遇毛驴 却说伯乐接到圣上的旨意普选天下的千里马 选民场上马山马海真是群英荟萃各路名马汇聚一堂 伯乐来到选马场见到的马或是膘肥体壮或是小巧玲珑甚是令人欣喜 但他环视一周后见到一匹又瘦又小的毛驴也挤了进来他好生奇怪便走到毛驴面前问个明白【前四节交待事由交待假托物】 伯乐问:小毛驴你这样弱不禁风有什么本事敢到这里同这些名马一较高下 毛驴不慌不忙地说:大人我是玉在
写作方法 首先要有一个通俗简单的故事精彩的故事是寓言成功的开始寓言的篇幅短小其目的是寓事说理通过讲述故事来达到说理的最终目的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来 古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度他的成功之处在于故事的可读性很强无论你的文化水准高低都能在简练明晰的故事中悟出道理我国的寓言名篇《自相矛盾》也是如此汉语中的矛盾一词就直接由这则寓言故事演化而来由此可以
寓言作词:王雅君 作曲:小安演唱:张韶涵我逛到这条热闹的街太阳晒得我有点累奇怪最近我爱碎碎唸但又觉得 I DONT CARE我站在喜怒哀乐面前阅读我下一个画面我想去冒险 不管一路多危险NA......我期待童话般的爱情却不想那样的绝对给我一个大大的拥抱什么语言 I DONT CARE我要专心体会每一天还是学会打发时间飞得高一点 作我自己最特别NA......我才发现梦想与现实间的差别逆着风让自己体
寓言寓言故事是文学体裁的一种含有讽喻或明显教训意义的故事它的结构简短多用借喻手法使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现 寓言的主人公可以是人可以是动物也可以是植物等寓言多用借喻手法使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示其实我们语文课本中的许多成语故事如:《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》等这些喜闻乐见的成语故事很简短含着的道理却很深刻这就是寓言自
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《伊索寓言》赏析及其仿写教学目标:1在独立阅读《伊索寓言》了解主要内容的基础上进一步积累语言材料主动交流联系实际领悟其中的道理增长自己的人生智慧2进一步通过阅读丰富语言积累掌握一定阅读方法提高课外阅读的能力通过导读让学生学会读整本书的基本方法培养读书做笔记的习惯3通过对《伊索寓言》的学习鼓励学生读古今中外更多的寓言故事使学生对课外阅读产生兴趣4通过仿写了解寓言的特点通过小故事体现大智慧教学的
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ParableParableFableallegory is a metaphor (or serious of linked metaphors)expanded into a taleIts purpose is to teach by illustration some abstract truth (eg, morality or religious) Therefore, once a
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