相关文档

• 28女娲造人.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级女娲造人 袁 珂读准字音女娲( ) 莽莽榛榛( )澄澈( ) 掺和( ) 揉团( ) 绵延 ( )幽光( ) 灵敏( ) 神通广大( )

• 28女娲造人.ppt

  #

• 28《女娲造人》5.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级想像为生活添翼神话令你我心驰女娲造人 袁 珂盘古开天辟地女娲补天造人简介： 袁珂生于1916年神话学家四川省新繁县人论著有《中国古代神话》《山海经校注》

• 28、女娲造人.doc

  28女娲造人教学目标： 1通过复述故事情节理解本文联想与想像手法的运用并激发学生探求未知领域的欲望 2感受文中所表现的喜悦之情 3初步了解神话故事的特点 教学重难点： 1大胆而新奇的想像 2对人类诞生的喜悦感 教学过程：一导入课文 在奇幻的神话世界里有隔河相望的牛郎织女有对月流珠的在岸鲛人??那么人是从哪里来的对这个有趣的话题今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的

• 第28课 女娲造人.doc

  《女娲造人》课型：讲读教学目标：知识与能力：理解神话创作中想象的运用；激活学生的想象力、创造力。过程与方法：联系学生生活体验设疑，学生以小组讨论形式解疑。拓展训练，引导学生能够在写作过程中运用想象。利用多媒体手段辅助教学。情感态度价值观：深入理解课文内容，对学生进行思想及情感渗透。教学重点：重点：想象在神话创作中的运用及作用。[来源:Z,xx,]教学难点：

• 第28课_女娲造人.doc

  #

• 第28课 女娲造人(1).doc

  《女娲造人》课型：讲读教学目标：知识与能力：理解神话创作中想象的运用；激活学生的想象力、创造力。过程与方法：联系学生生活体验设疑，学生以小组讨论形式解疑。拓展训练，引导学生能够在写作过程中运用想象。利用多媒体手段辅助教学。情感态度价值观：深入理解课文内容，对学生进行思想及情感渗透。教学重点：重点：想象在神话创作中的运用及作用。教学难点：难点：激活学生的想象力和创造力。教学方法：分角色朗诵；自主

• 女娲造人.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎走进我们的女娲造人 通常说天地开辟以后还没有人类女娲揉团黄土造成人这项工作太费力了女娲忙不过来就把一根绳子放到泥浆中拉出来溅出的泥点子就成了人 女娲在神祠里祷告祈求神任命她做女媒于是女娲就安排男女婚配默读课文《女娲造人》要求：抓住课文要点能够概述课文的主要情节 课文中有许多精彩片

• 女娲造人.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级女娲造人北京市第一六一中学　蒋红梅看图猜文了解神话 神话是远古先民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事它并非现实生活的科学反映而是以远古先民贫乏的生活为基础借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果感知学习文章写了有关女娲造人的哪些内容你认为

• 女娲造人.ppt

  比较阅读：思考讨论1.女娲为什么要造人2.女娲造人的过程是怎样的3.根据文章内容说说你对女娲的认识我的思考我的思考 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼表示他获得生命的欢乐 人的心理情感活动神通广大合理