Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.体验型学习方案 数学(七年级下册) 班级: : §6.2 提取公因式法编写者:李琳颖 审核人:任纪勋【学习导言】理解公因式的概念能找出多项中的公因式会用提取公因式法分解因式课前学习:尝试体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.2 提取公因式法看谁算的最快:0.564×8990.564×101 =0.564×(899101)把0.564换成m 899换成a 101换成b ambm=m(ab)1)3a-6b=2)ay-by=公因式的定义:多项式中各项都含有的相同因式叫做这个多项式各项的公因式公因式的定义:多项式中各项都含有的相同因式叫做这个多项式各
ak 公因式=2ab(12c)下面的分解因式对吗如果不对应怎样改正添括号法则: 配套作业本书上课后作业题A组
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(2)x2-3x2(x-1)(x-2)多项式2x26x312a2b3-8a3b2-16ab4各项的公因式是什么提公因式法分解因式与单项式乘多项式有什么关系
探索新知请在下列各式等号右边填入或-号使等式成立.-(4) mn(m-n)-m(n-m)21. 提公因式法是最基本的分解因式的方法之一其一般步骤是什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.2 提取公因式法请把1215因数分解:12=2 × 2×315=3 × 51215这两数有公因数吗 如图由一个边长为a的小正方形与 一个长宽分别为ab的小长方形拼接成一个大长方形ABCD a ab aA abBDCa 请用两种不同的方法表示长方形ABCD面积写出一个等式a ( a b ) =a 2 a ba 2
提取公因式法教学设计教学目标:知识与技能目标: 1.会用提取公因式法分解因式 2.理解添括号法则二过程与方法目标:1.树立学生化归思想培养逆向思维和完整地辨证地看问题的习惯2.提高学生的观察能力分析问题及逆向操作能力 三情感态度与评价目标: 在观察对比交流和讨论的数学活动中发掘知识并使学生体验到数学学习过程中探索并解决问题的乐趣体验积极参与活动中得到老师的正面评
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版八年级数学新课程 新思想 新理念提公因式法复习:什么叫因式分解它与整式乘法有什么关系多项式整式的积因式分解整式乘法(3)mambmc=m________(1)3x3=3_________(2) a-ab =_____(1-b)填空(x1)a(abc)多项式mambmc有什么特点mambmc它的各项都有
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