课时作业(八十九)1.如图在△ABC中∠AED∠BDE6AB10AE8则BC的长为( )A.eq f(154) B.7C.eq f(152) D.eq f(245)答案 C解析 由已知条件∠AED∠B∠A为公共角所以△ADE∽△ACB则有eq f(DEBC)eq f(AEAB)从而BCeq f(6×108)eq f(152).选.如
更多请号:更多请号:第5单元 6—10的认识和加减法第7课时 89的认识【教学内容】:教材P50P51及练习十一第123题 【教学目标】: 1.让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义 2.了解8和9在自然数中的排列顺序会比较O—9各数的大小知道89的序数含义能规范地书写8和9 3.培养学生初步的
更多请号:更多请号: 《8和9的组成》导学案学习目标1使学生掌握89的组成2通过学生动手操作亲历知识的形成过程培养学生学习兴趣3培养学生合作学习解决问题的能力重点:掌握89的组成难点:掌握8和9的组成导学流程一导入 课件出示:蔚蓝的天空上星星在闪月亮奶奶想把星星摆成两份如果是你会怎样分呢 学生看课件背景乐《小星
更多请号:更多请号:第5单元 6—10的认识和加减法第8课时 89的组成【教学内容】:教材P52及练习十一第45题【教学目标】: 1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成 2.引导学生通过联想看到一组组成会想到另一组组成 3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力增强小组合作交流的意识【教学重点】
更多请号:更多请号:《6和7的加减法》导学案学习目标1使学生较熟练地口算10以内加减法进行10以内加减计算2初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系3培养学生间的合作意识重点:67的加减法正确迅速的计算难点:67的加减法正确迅速的计算导学流程一导入 今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学同学们看一看有几颗星星出示5颗星星还有一颗忘了拿
更多请号:更多请号:第4课时 89的分与合把合起来是8的苹果涂上颜色在 里填上合适的数三把能组成9的两个数连起来答案:一把3和5涂上颜色把2和6涂上颜色把1和7涂上颜色把4和4涂上颜色二8 8 2 8略我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获取更多免费好资源您的支持是我们努力的动力扫码和推荐梅获
更多请号:更多请号:第5单元 6—10的认识和加减法第9课时 89的加减法【教学内容】:教材P53及练习十一第第6789题【教学目标】: 1.通过观察操作使学生感受加减法之间的联系会计算89的加减法 2.通过活动初步培养学生的观察能力想像能力表达能力3.培养学生的合作意识探索意识评价意识和创新精神【教学重点】:会正
更多请号:更多请号:第七单元 分与合第4课时 89的分与合教学内容: 课本第39页教学目标:1让学生经历8和9的分与合的探索过程掌握8和9各可以分成哪两个数哪两个数能合成8或92进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识教学重点: 8和9各可以分成哪两个数哪两个数能合成8或9教学难点: 有序的掌握8和9的分与合课前准备:
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