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中外名人20位(01)苏格拉底()古希腊著名的哲学家他强调知识的作用认为人必须具有知识才能达到善无知是一切罪恶的首要根源西方哲学的奠基者(02)柏拉图(约 )柏拉图是第一个有系统的政治学著作传世的思想家其哲学体系博大精深对其教学思想影响尤甚西方客观唯心主义的创始人(03)亚里士多德()古希腊著名的哲学家他有句名言:吾爱吾师吾更爱真理表明真理高于一切西方历史上第一位百科全书式的思想家(04)莎士比亚
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20世纪美国20位最伟大的音乐家路易斯·阿姆斯特朗(Louis Armstrong)1901年8月4日路易斯·阿姆斯特朗出生在美国南部 t _blank 路易斯安那州新奥尔良市最贫穷落后的黑人居住区生活在贫民窟中的 t _blank 阿姆斯特朗从小就喜欢唱歌但是贫穷使他没有学习正规的声乐他有时参加少年合唱队在街头演唱挣些零花钱有时会在教堂唱诗班中一展歌喉十岁时因用真枪跟伙伴开玩笑被
20 有的人一教材解读1.课文简说这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的因此副标题是纪念鲁迅有感但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神号召人们做真正的有价值的人曾说:对于这样一位巨人作全面的歌颂那是很难下笔的我只是概括地从他生前为人民奋斗牺牲而不想到个人在他死
20有的人教案示例 【教学目标】 1.能有感情地朗读诗歌培养鲜明的爱憎感情懂得为人民的人将获得永生与人民为敌的人必将灭亡的道理 2.了解本文运用的对比手法体会这种手法运用的好处 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一谈话导入揭示课题 1.同学们通过本组课文的学习我们对鲁迅先生有了比较深刻的认识在《我的伯父鲁迅先生》一文中我们得知这一伟人于 1936年10月19日不幸病逝但他的
20一面一阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落回答下列问题:1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌但由于距离光线明暗状貌也就不一样第一次是站在__处光线 _ 而人物形象模糊只作了__ 的描写这是鲁迅先生外貌的__景第二次站在__处光线__因而人物形象刻画得__细致这是鲁迅先生外貌的__ 景2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点:__________3.第二次有两
20有的人??????????学校? ??????? 学科导学案 学案编号:?授课教师授课时间学生班级小组课 题20有的人课 型自读课文课 时1课时学习目标1理解诗歌深刻的内涵了解诗歌中对比手法的运用2能正确流利有感情地朗诵这首诗3品味诗句语言领会对鲁迅先生崇敬怀念的思想感情树立正确的人生观学习重难点重点感悟诗歌的内容难点体会运用对比手法的好处知识链接 1了解鲁迅的
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