培训主题:创造性问题分析与解决授课讲师:段晓晖(Patrick Duan)Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords课程目的:认知自我思考模式学习创造性的思考分析方法
《创造性解决问题》课程意义培训对象:需要许多实用有效的解决问题方法的新上任经理需要对自己一贯的工作方式进行反观和思索的在任经理主管我们每天在工作中遇到很多问题它们是你提高工作效率和改进工作绩效的障碍有些问题甚至长期困扰着你有些问题看似表面解决了但其根源依然存在为了有效解决这些问题你需要清晰理解解决问题的思维流程深入了解问题从源头出发将之分解并运用创造性的思维工具和方法提出更多的创造性解法从而
陈琦刘儒德主编《教育心理学》笔记——第八章 问题解决与创造性思维发?布?人: t _blank 圣才学习网发布日期:2009-10-22浏览次数:1393[ javascript:setSize(1) 大] [ javascript:setSize(2) 中] [ javascript:setSize(3) 小] 第一节 问题解决的性质与过程 一问题解决及其分类 (
课程名称: 《问题分析与解决》主讲: 韦黎老师 6-12课时课程收益:找不到问题在哪里碰到质量问题无从下手病急乱投医企业遇到质量问题该如何应对本课程将讲授一种被业界广为认可的质量问题分析与解决的运作机制详细阐述品管小组团队建设运作流程同时也把解决问题的工具与结构化的步骤进行有机的整合从而构架完整的团队问题分析与解决方案通过上大量的有针对性的练习学员能够在最短的时间内迅速掌握质量问题分析
韦黎老师: 《问题分析与解决》课程收益:找不到问题在哪里碰到质量问题无从下手病急乱投医企业遇到质量问题该如何应对本课程将讲授一种被业界广为认可的质量问题分析与解决的运作机制详细阐述品管小组团队建设运作流程同时也把解决问题的工具与结构化的步骤进行有机的整合从而构架完整的团队问题分析与解决方案通过上大量的有针对性的练习学员能够在最短的时间内迅速掌握质量问题分析与解决的精义能极大的改善问题分析与解决
《问题分析与决策》课程介绍主讲:孙军正老师一课程背景工作需要动脑子吗大多数时候是不用动脑子为什么因为成天在做的事情已经形成惯性凭经验靠下意识就能顺下来但是在三种情况下我们必须动脑子:遇到新问题遇到复杂问题遇到后果严重的问题不过当我们真的需要动脑子有意识地解决问题的时候却突然发现自己的脑子不够用了……因为这不是我们习惯面对的事情因为我们很少被训练过怎么分析和思考问题特别是当我们需要跟大家一起坐下来分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题 与 创造性思维偕同进步2003年3月 课 程 目 的打破 原有的思维方式整理 各自的经验和体会学习和运用 系统化的操作步骤解决问题了解与把握 解决问题和做决定的工具为在实际工作中的运用 打下基础 课 程 要 求 积极思考 积极参与 开放交流 主动练习 准备好了吗让我们带着轻松的心情开始学习吧概论:概念与步
在学习中我们常需要解决各种问题例如高等数学中的应用题和证明大学英语中的造句和写作体育课上的三步上篮和8001000米达标等等所以我们需要培养自己解决实际问题的能力促进学习在现实情境中的迁移应用 问题的解决有哪些特点和规律呢它的过程是怎样的应该怎样培养学生的问题解决能力呢下面我们就来对此作分析道歉的目的是为将来再次冒犯作准备
问题分析与系统解决方法培训课程大纲课程收益: 1. 建立对待问题的正确态度 2. 理解系统解决问题的涵义及思路 3. 掌握系统解决问题的步骤方法和工具 4. 掌握建立问题解决机制的方法 课程大纲
第九章 问题解决与创造性一、选择题 1、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是( ) A、环境 B、问题 C、心境 D、气氛 2、把握问题的关键信息,形成问题表征的思维过程是( ) A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设3、定势又称为()A、心向 B、功能固着 C、学习准备 D、技能 4、提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解题步骤的思维过程是( )
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