青州二中高一化学组BCA 高一化学BCA教学案教学设计 吴娟课 题第3节 硫的转化(第二课时)课 型新授学 习目 标1使学生掌握0价4价6价硫元素之间的相互转化了解SO2的性质2认识浓H2SO4的强氧化性3了解酸雨的危害了解减少向大气中排放SO2的措施学习重点1探究不同价态硫元素间的转化方法及SO2的化学性质2浓H2SO4的性质酸雨及其形成原因学习难点SO
学生学完碳氮元素初步掌握了元素化合物的学习方法 会根据化合价判断物质氧化性还原性同时具备了一定的实验设计和操作能力可以进行简单的探究实验但本节课要自主设计实验方案难度较大宜采用研究性学习方式分步研究达到分散难点的目的步骤二:学生自主设计实验方案4步骤三:讨论实验方案Na2S金属单质氢气COH2S KI ……1① SO2镁(演示实验)② SO2 H2S (演示实验)一不同价态物质转化的规律:氧化还原
第三节 硫的转化 第一课时:祖建方等????文章来源:本站????点击数: 2578????更新时间:2008-10-14???????????????? 祖建方 严玉华 福建省浦城县第一中学一???? 教材分析:1知识背景:硫 二氧化硫 硫酸等是人们熟悉的与生活和环境密切相关的物质通过对本节有关知识的学习帮助学生学会用化学视角去认识身边的事物及变化不仅学会利用硫硫酸等造福人类还要学会
《硫的转化》第一课时学案〖学习目标〗1知识目标⑴认识硫单质了解硫黄的主要性质⑵应用氧化还原反应的知识设计不同价态的硫元素之间的转化的探究方案〖学习重点〗不同价态的硫元素在自然界的转化硫单质的性质与氯气氧气的比较〖学习难点〗硫元素之间的相互转化的探究方案的设计〖学习方法〗观察演示实验进行分析探究[预习]火山喷发时可能有哪些硫元素的气体自然界中还有哪些含有硫元素的物质自然界中的硫1.自然界中不同
第四章第三节第一课时练习(二氧化硫和三氧化硫)一选择题1.(2010年厦门高一检测)下列关于SO2的说法中不正确的是( )A.SO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的产物B.SO2具有漂白性可以使品红溶液褪色C.SO2与水反应生成H2SO4D.SO2是一种大气污染物它主要来自于化石燃料的燃烧2.某气体通入品红溶液中溶液褪色加热后又恢复为原来颜色该气体是( )A.SO2 B.N
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第3课时教学设计三维目标知识与技能1了解酸雨的形成和危害,通过实践活动认识保护环境的重要性,增强环保意识。2认识光化学烟雾等环境保护事件,掌握环境保护知识。3培养学生观察能力、自学能力及、信息处理与科学抽象能力,对学生进行内因与外因辩证统一的教育。过程与方法1通过对酸雨形成和危害的认识,培养学生理论联系实际的能力,激发学生学习化学的兴趣。2培养学生探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进
第三节 硫的转化(第一课时)课题硫的转化主备 审核 预习目标1了解自然界中不同价态硫元素的转化2掌握硫单质二氧化硫的主要性质3了解浓硫酸的性质重点难点1.硫二氧化硫的主要性质2.探究不同价态硫元素之间的相互转化课前预习一自然界中的硫1自然界中不同价态硫元素间的转化硫在自然界中有两种存在状态世界上许多地区都以游离态的硫单质形式存在在_附近或地壳的岩层里存在着大量的天然硫化合态的硫主要是矿物硫
第1课时 硫和二氧化硫知识铺垫新知预习自主测试1活性炭因具有较强的吸附性,可用于制作防毒面具。、新制氯水、消毒液、漂白粉因具有强氧化性,可作漂白剂。如氯水可使紫色石蕊溶液先变红后褪色。3硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧则发出明亮的蓝紫色火焰,同时产生刺激性气味的气体SO2。4能与碱反应生成盐和水的氧化物为酸性氧化物。如二氧化碳可与澄清石灰水反应,化学方程式为CO2+Ca(OH)2
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