PAGE PAGE 2 4 .1.1 几何图形教学目标:1能从现实物体中抽象得出几何图形正确区分立体图形与平面图形能把一些立体图形的问题转化为平面图形进行研究和处理探索平面图形与立体图形之间的关系 2经历探索平面图形与立体图形之间的关系发展空间观念培养提高观察分析抽象概括的能力培养动手操作能力经历问题解决的过程提高解决问题的能力3积极参与教学活动过程形成自觉认
PAGE PAGE 2 第四章 几何图形初步第1学时 4.1.1 几何图形(1)学习目标:1.观察生活中的实物或图片认识以生活中的事物为原型的几何图形认识一些简单几何体的基本特性能识别这些简单几何体. 2.能由实物形状想象出几何图形由几何图形想象出实物形状初步理解立体图形与平面图形.学习重点:识别简单几何体.学习难点:从具体事物中
PAGE PAGE 2 第 2学时 4.1.1 几何图形(2)学习目标:1.从不同方向观察一个物体体会其观察结果的不一样性.2.能画出从不同方向看一些基本几何体或其简单组合得到的平面图形. 3.初步建立空间观念.学习重点:识别并会画出从不同方向看简单几何体所得到的平面图形.学习难点:识别并会画出从不同方向看简单组合体所得到的平面图形.一自主学习: 1.观察你
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级国家体育馆—中国泰姬陵—印度圆形斗兽场—意大利上海天坛祈年殿—中国金字塔—埃及天坛祈年殿—中国白宫—美国地球—我们的家 现实世界中有形态各异丰富多彩的图形千姿百态的图形美化了我们的生活空间.几何------研究图形的形状大小和位置关系的一门学科.主讲人:王文兵第四章 图形认识初步亲爱的同学们:祝贺你步入了一个新的学习起
PAGE PAGE 2 4 .1.2 点线面体教学目标:1了解几何体平面和曲面的意义能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面了解几何图形构成的基本元素是点线面体及其关系能正确判定由点线面体经过运动变化形成的简单的几何图形 2经历探索点线面体的关系的数学活动过程提高空间想像能力和抽象思维能力发展运动变化的观念3经历本节课的数学活动过程养成主动探索求知的学习态度激发学生对数学的好奇心
多姿多彩的图形§411几何图形(第一课时)学习目标:1 通过观察生活中的大量图片或实物,经历把实物抽象成几何图形的过程;2 能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状, 丰富对几何图形的感性认识;3 能识别一些简单几何体,正确区分平面图形与立体图形学习重点:识别简单几何体学习难点:从具体事物中抽象出几何图形学习过程:活动一 感受现实生活中多姿多彩的几何图形1欣赏多媒体图片(或观察课本
几何图形学习目标:1 经历将一个正方体的表面沿某些棱展开的过程,体会立体图形与平面图形之间的关系;2 了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图,能根据展开图判断简单的几何体;3 通过观察和动手操作,经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程,培养动手操作能力,初步建立空间观念,发展几何直觉学习重点: 了解基本几何体与其展开图之间的关系,体会一个立体图形按照不同方式展开可得到不同的平面展开图学习难点:
几何图形学习目标:1经历从不同方向观察几何物体的过程,体会从不同方向观察同一物体可能看到不同结果;2会画简单物体从不同方向看到的平面图形,发展空间想象能力;3在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉学习重点:从不同方向观察几何体学习难点:了解从物体外形抽象几何体的方法学习过程:活动一 感受从不同方向观察物体得到的不同结果1想想苏东坡的《题西林壁》中“横看成林侧成峰,
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报