比例尺设置编号 : 编 号比 例比 例 尺1500015千21000011万35000015万4100000110万5200000120万6500000150万710000001100万81000000011000万9250000125万万11200012千12100011千13500150014200120015100110016501501720000001200万18400000014
500000实际距离 红光小学有一块长方形草坪长50米宽30米把这块草坪按一定的比例缩小画出的平面图长5厘米宽3厘米你能分别写出草坪长宽的图上距离和实际距离的比吗图上距离:实际距离=比例尺房屋平面设计图比例尺:1:1000000比例尺:1:100000010 10 20 30米表示图上1厘米相当于实际距离( )千米把这个比例尺改写成数值比例尺是(
比例尺(一)前置预习 班级: ( )组( )号 :一 自学后认真完成下列题目:1比例尺: 2( ):( )比例尺3比例尺的前项表示 (? )后项表示( )4比例尺分为( )比例尺和( )比例尺
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比例尺教学设计教学目标:知识与能力:1让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺2运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题过程与方法:通过观察操作与交流体会比例尺的实际意义了解比例尺的含义情感态度与价值观学生通过实践体验比例尺在生活中的应用感受数学来源于生活又回归于生活的思想教学重点:正确理解比例尺的含义教学难点:运用比例尺的有关知识通过观察操作与交流体会比例尺
比例尺教学设计??????????教学内容: 人教版小学数学实验教材第十二册《比例尺》第4849页的内容.????教学目的:????1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺能读懂两种形式的比例尺????2.在操作观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义正确计算比例尺了解比例尺在实际生活中的各种用途????教学重点:理解比例尺的意义????教学难点:把线段比例转换成数值比例尺????教学过程:一
比例尺教学设计教学目标: 1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺. 2.使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离. 教学重点 理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离. 一预习1量一量你的卧室长度想办法把它画到纸上2找一找生活中什么地方能用到比例尺二1比例尺的产生(1)拿出你画的卧室平面图同组同学说说你是怎么画的(2)学生汇报(学生说我把卧室
《比例尺》教学设计蠡县南庄学区道西小学 黄翠芳 教学内容:义务教育课程标准六年级下册比例尺的应用---比例尺12教材分析:比例尺知识比较枯燥也比较抽象尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动但不易让学生直观的理解与实际生活较远所以在教学时必须将这部分知识进行改动学生分析:学生对化简比比例的知识已经掌握了但是对比例尺的概念比较生疏而且这部分知识也比较抽象不易理解教学目标:1.在实践活动
比例尺教学设计 东区小学 郭海珍教学目标:过程与方法:学生通过小组观察思考动手讨论等合作学习进一步发展了画图能力以及互相合作协调的能力知识与技能:通过组织学生画平面图使学生体会到图上距离与实际距离的比知道图上距离比实际距离就是比例尺并能正确求出图上距离或实际距离情感态度与价值观:结合学生认知规律充分发挥信息技术与学科教学整合的功能激
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