4.2 平移与旋转教学内容:青岛版教材P39平移与旋转教学提示:平移旋转现象是学生第一次接触是今后进一步学习平移旋转的基础因此教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移旋转?初步体会平移现象和旋转现象教学目标:1. 知识与能力:结合生活实例让学生初步感知平移和旋转现象并能正确判断平移和旋转现象?2. 过程与方法:能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形
4.2 平移与旋转教学反思平移和旋转是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变就可以近似地看作是平移现象物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就可以近似地看作是旋转现象通过这部分知识的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转学会在方格纸上数出平移的格数并在纸上画出一个沿水平方向竖直方向平移后的图形感受数学在生活中的广泛应用体会数学与
4.2 平移与旋转 1哪些是平移现象哪些是旋转现象升旗时国旗的运动??????????????????????钟摆的运动?????在算盘上拨珠???????????? ??????电梯的运动?????2汽车在平直的公路上移动属于( )现象车轮运动属于( )现象3哪些是平移现象哪些是旋转现象风扇叶片的运动 火车的运动
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第四单元 位置与变换 4.2 平移和旋转学习目标1.通过观察生活实例使学生初步感知平移和旋转现象并能在方格纸上按要求将简单图形平移?2.通过学生观察操作抢答等一些活动使学生在探索物体或图形的运动的过程中发展空间观念情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题情景导入大门是怎样运动的传送带和升降机呢换气扇的叶轮是怎
2平移旋转 第2课时教学反思这节课是把学生的视角引入到第三种图形变换——旋转意在通过欣赏探索创作等一系列活动使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程进一步发展学生的空间观念为今后继续学习图形变换奠定基础开课伊始通过欣赏漂亮的图片让学生直观形成了知识的表象为新课教学做了良好铺垫教学中先利用小棒(线的旋转)探索旋转的三要素再上升到图形的旋转(面的旋转)学生知识
2平移、旋转 第2课时教学内容教材第18-22页,旋转。教学提示根据学生的实际情况,将第二个信息窗的内容分成两课时进行学习,图形的旋转这部分的内容教学在方格纸上将简单图形按顺时针方向或逆时针方向旋转90°。学生在以前的学习中已经认识了生活中的旋转现象,这里的第一次教学旋转的方向和在方格纸上将简单的图形旋转。图形的旋转有三个关键的要素:一是旋转的中心;二是旋转的方向;三是旋转的角度。教学目标知识
4.1 旋转和平移下面的现象是平移或是旋转请填写在下方( )里绿 ( ) ( ) ( )2.根据图形填一填 原图形向上平移了( )个格 原
《平移与旋转练习》学案 姓 名: 班 级:二( )班 执笔人: 累计课时: 备课组长签字:学习目标:让生更加熟练的掌握平移与旋转现象学习过程:自主学习----连一连 ? 升旗时国旗的运动???????????????????? ?钟表时针和分针的运动???? 在算盘上拨珠?????????? ?平移????????? 电梯的运动??? 风扇
《平移与旋转》教学内容:三年级上册36页教学目标:1借助实例及生活经验感知平移和旋转现象并能正确区分能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数2通过学生动手操作和对图形进行观察分析等过程学会计算平移的格数培养实践活动的能力以及与人合作交流的精神3通过联系生活实际感受数学与生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣并培养初步的空间观念教学重点:感知生活中的平移与旋转现象能正确区分平移和旋
认识旋转与平移现象 补充习题 :1判断哪些是平移现象在( )里画Δ哪些是旋转现象在( )里画Ο1.荡秋千( )2.推拉门窗( )3.直升飞机的螺旋桨( )4.翻书( )5.公交车在专用道向前行驶( )6.拧螺丝( )2填一填3把向左移动5格后得到的涂上颜色4把可以平移到带★的飞机的位置上的飞机涂上颜色5观察下图指出下列各事物中的旋转或平移现象 6想
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