|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-3-2行程综合问题题库 学生版 page 6 of NUMS 6 行程综合问题教学目标运用各种方法解决行程内综合问题。发现一些综合问题中,行程与其它模块的联系,并解决奥数综合问题。知识精讲行程问题是奥数中的一个难点,内容多而杂。而在行程问题中,还有一些尤其复杂的综合问题。它们大致可以分为两类:行程内综合,把行程问题中的一些零散的知识
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-3-2比例解行程问题题库 学生版 page 9 of NUMS 9 行程综合问题教学目标运用各种方法解决行程内综合问题。发现一些综合问题中,行程与其它模块的联系,并解决奥数综合问题。知识精讲行程问题是奥数中的一个难点,内容多而杂。而在行程问题中,还有一些尤其复杂的综合问题。它们大致可以分为两类:行程内综合,把行程问题中的一些零散的知
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-2-2方程组解法综合题库学生版page 4 of NUMS 4 方程组解法综合教学目标1学会用带入消元和加减消元法解方程组2熟练掌握解方程组的方法并用到以后做题知识精讲知识点说明:方程的历史同学们,你们知道古代的方程到底是什么样子的吗?公元 263 年,数学家刘徽所著《九章算术》一书里有一个例子:“今有上禾三秉,中禾二秉,下禾一秉,
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-3-1比例解行程问题题库 学生版 page 5 of NUMS 5 比例解行程问题教学目标会解一些简单的方程掌握寻找等量关系的方法来构建方程.知识精讲比例的知识是小学数学最后一个重要内容,从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言,比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势,往往体现在方法的灵活性
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-2-2方程组解法综合题库教师版page 5 of NUMS 5 方程组解法综合教学目标1学会用带入消元和加减消元法解方程组2熟练掌握解方程组的方法并用到以后做题知识精讲知识点说明:方程的历史同学们,你们知道古代的方程到底是什么样子的吗?公元 263 年,数学家刘徽所著《九章算术》一书里有一个例子:“今有上禾三秉,中禾二秉,下禾一秉,
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页2-3-2列方程组解应用题题库 学生版 page 5 of NUMS 5 列方程组解应用题教学目标1、设未知数的主要技巧和手段:找出与其他量的数量关系紧密的关键量2、用代数法来表示各个量:利用“”表示出所有未知量或变量3、找准等量关系,构建方程(明显的等量关系与隐含的等量关系)知识精讲一、列方程解应用题的主要步骤⒈ 审题找出题目中涉及到
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-1-1行程问题基础题库 教师版 page 5 of NUMS 5 行程问题基础教学目标行程的基本概念,会解一些简单的行程题掌握单个变量的平均速度问题及其三种基本解题方法:“特殊值法”、“设而不求法”、“设单位1法”利用对比分析法解终(中)点问题知识精讲一、、、探源我们经常在解决行程问题的过程中用到、、三个字母,并用它们来分别代表路程
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-1-2相遇与追及问题题库 学生版 page 5 of NUMS 5 相遇与追及问题教学目标根据学习的“路程和=速度和× 时间”继续学习简单的直线上的相遇与追及问题研究行程中复杂的相遇与追及问题通过画图使较复杂的问题具体化、形象化,融合多种方法达到正确理解题目的目的培养学生的解决问题的能力知识精讲一、相遇甲从A地到B地,乙从B地到A地
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页3-2-2流水行船题库学生版page 4 of NUMS 4 流水行船教学目标掌握流水行船的基本概念能够准确处理流水行船中相遇和追及的速度关系知识精讲一、参考系速度通常我们所接触的行程问题可以称作为“参考系速度为0”的行程问题,例如当我们研究甲乙两人在一段公路上行走相遇时,这里的参考系便是公路,而公路本身是没有速度的,所以我们只需要考虑
行程问题典型题解★例1 两个县城相距22千米甲乙二人同时从两城出发相对而行甲每小时行6千米乙每小时行5千米几小时后相遇解 22÷(65)=2(小时)答:2小时后相遇【解题关键与提示】此题可用两种方法解(1)先求出二人每小时速度之和减去甲每小时的速度就等于乙每小时的速度(2)从两城距离中减去甲2小时所行距离就等于乙2小时所行距离求每小时行多少干米再除以2即可★例2 甲乙二人同时从两个县城相对而
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