平行线判定方法:① ② ③ 1图1所示下列条件中能判断AB∥CD的是( )毛A.∠BAD=∠BCD B.∠1=∠2 C.∠3=∠4D.∠BAC=∠ACD (1) (2) (3)
第1课时 平行线的判定方法144平行线的判定 优 翼课 件 七年级数学(XJ)教学课件在练习本上画两条平行线AB、CD,再画直线MN与直线AB、CD相交(如下图)任选一对同位角(如∠1与∠5),量一量它们的度数,它们的大小有什么关系?由此你能得到什么结论?首页观察与发现: 在画图过程中,什么角始终保持相等由此你能发现判定两直线平行的方法吗活动:探究平行线的判定方法1首页一般地,判断两直线平行有下面
第2课时平行线的判定方法2,3 优 翼课 件 学练优七年级数学(XJ)教学课件在练习本上画两条平行线AB、CD,再画直线MN与直线AB、CD相交(如下图)任选一对内错角(如∠3与∠5),量一量它们的度数,它们的大小有什么关系?由此你能得到什么结论?首页两条直线被第三条直线所截,同时得到同位角、内错角和同旁内角,由同位角相等可以判定两直线平行,那么,能否利用内错角,或同旁内角来判定两直线平行呢?思考
备课时间上课时间主备人王红课题平行线的判定和性质复习课时1课型习题课教学目标知识与技能:1.理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题掌握平行线的判定和性质. 2.会用平行线的判定和性质进行推理和计算.过程与方法:通过平行线判定和性质定理的推导培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力. 情感态度与价值观:.通过学习平行线的性质与判定的联系与区别让学生懂得事物是普遍联系又相互区别的辩证唯物主义
平行线的判定第1课时 平行线的判定方法1学习目标: 1.了解平行线的判定定理12.应用性质定理和判定1解答简单问题3.学会简单的推理.重点:应用性质定理和判定1解答简单问题难点:学会简单的推理预习导学——不看不讲学一学:阅读教材P90-91的内容知识点一平行线的判定定理1做一做:1.如图2-43中与 有什么关系 你能简单的说说为什么吗 2.若∠1=52°问应使∠
平行线的判定第2课时 平行线的判定方法23学习目标: 1.平行线的判定定理23 2.能运用性质定理判定定理进行简单的推理和解答相关问题.重点:平行线的判定定理23难点:能运用性质定理判定定理进行简单的推理预习导学——不看不讲学一学:阅读教材P92-93 的内容知识点一平行线的判定定理2填一填:如图 已知∠1=∠2试证明a∥b ∵∠1=∠2(
第6课时5.2.2平行线的判定(1)教学目标1.通过两条直线平行条件的方法一找到方法二三2.理解两条直线平行的条件的方法二三并能够进行初步的应用学习重点:在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导学习难点:定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达学习过程:一学前准备1平行公理:经过直线外一点_____ ___与这条直线平行.2平行公理推论:如果两条直线都与第三
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2平行线的判定1平行线定义:交流总结3平行公理:2平行线的画法:经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.推平行线法 : ( 贴靠推画答).4如果两条直线都与第三条直线平行 那么这两条直线也互相平行.PABcD直线CD就是所画的直线AB的平行线一贴二靠
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 回顾 思考?13752486DCABEF1哪些角是同位角2哪些角是同旁内角3哪些角是内错角4∠1与∠2是有哪两条线被第三条线所截被截线是截线是平面内两条直线的位置关系是什么 回顾 思考?1设置问题引入新课如图六条竖直直线互相平行吗为什么怎样判断平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线的判定平行线
平行线的判定假命题:题设成立时结论可能不成立的命题叫做假命题∠1∠2F异面直线(2) 没有交点. 4.在同一平面内两 条直线的位置只有平行相交. ( ) 2①位于两直线同一方 同位角是 F 形状3
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