《小数的意义》教学案例教学内容:教科书第32—33页例1及相关内容教学目标:1结合生活经验和实际测量活动了解小数的产生体会小数产生的必要性借助熟悉的十进制关系的现实原型多角度理解小数与分数的关系理解计数单位明确一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几……知道相邻两个计数单位间的进率是培养学生的迁移类推能力以及良好的数学学习品质教学重点:理解一位两位三位小数的意义知道相邻两个计数
《分数的意义》教学设计教案背景:《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课在这一单元中《分数的意义》十分重要学好这部分内容将会对以后建构真分数假分数等概念以及学习分数基本性质分数四则运算分数应用题等内容奠定坚实的基础教学课题:人教版五年级数学下册第四单元第一节《分数的意义》教学设计方案教材分析:《分数的意义》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的内容在三年级的学习中学生
《小数的意义》教学预案桐乡市石门镇中心小学 胡国强【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级(下册)第50页【教学设想】本课是在学生在三年级已经学习了分数的初步认识和小数的初步认识的基础上进行教学的在教学时我先提出比较开放的问题你对小数已经有了哪些了解试图了解学生真实的认知起点其次是把教材上的直尺图改为数轴图通过数形结合知识迁移和实际操作等让学生主动建立小数与
小数的产生和意义青小 薛晓丽一教学目标:理解小数的产生和意义通过独立思考和交流互动发现数学规律体会数学发现的乐趣学会用联系变化的观点认识事物通过合作交流培养团队精神二教学重点:理解小数的产生和意义三教学难点:利用学生的已知生活经验帮助学生从具体到一般理解小数的意义四教学方法:教师教授学生自主探究自学辅导相结合五教学流程:导入:师:生活中我们经常会遇到这样的场景(幻灯片播放一组图片):同学甲
教学目标(一)在学生初步认识分数和小数的基础上进一步理解小数的意义.(二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率.(三)培养学生的观察分析推理能力.教学重点和难点在学生初步认识一位和两位小数的基础上进一步把认数范围扩展到三位小数使学生明确小数表示的是分母是101001000……的分数并了解小数的计数单位及单位间的进率既是本课的重点也是本课的难点.教学过程设计(一)复习准备1.谈
小数的意义和性质 第一课时 小数的产生和意义 温馨寄语:我自信我学习我展示我快乐使用说明及学法指导: 1结合问题自学课本例1用红笔勾出疑惑点独立思考完成合作探究并总结方法 2针对自主探究找出疑惑点课上组内交流解疑答惑学习目标:能说出小数的计数单位十分之一百分之一等能说出相邻的两个计数单位间的进率是10一自主学习动手量课桌书本的宽度
优化教学模式 构建高效教学案例之一案三单(1)教学设计授课年级四年级学科数学主题《小数的意义》任课教师许丽丽课型问题解决课课时1课时上课日期2010年2月19日教学目标知识与技能:(1)结合具体情境进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系(2)掌握数位顺序表会正确读写小数过程与方法:通过实际操作体会小数与十进制分数的关系并能进行互化情感态度价值观:学生在找一找说一说生活中的小数的过程
教学设计方案模板课题名称《小数的意义》科 目数学年 级四年级教学时间一教材内容分析 小数是学生在已经掌握了数的基础上进行学习的它是小学数学中非常重要的一种数它揭示了数量之间的数量关系它可以解决生活中的实际问题在实际生活中用途很大教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力通过实际分析拼图和事物等活动使学生获得较为直观的印象通过联系和比较理解小数以利于正确的进行运用二教学目标(1)知
课题: 小数的意义1教学目标:1、复习分母为10、100的分数的意义,为小数意义做准备。2、复习分母为10、100、1000的同分母分数的大小比较,为小数的大小比较做准备。3、复习分母为10、100、100的同分母分数的加减运算,为小数的加减运算做准备。教学重点与难点:复习分母为10、100、100的同分母分数的加减运算,为小数的加减运算做准备。课时安排:1执教时间:教学环
《小数的意义》教学设计教学内容:四年级下册第50页的例1小数的意义教学目标:知识与技能: 1了解小数的产生过程2理解小数的意义认识小数的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率过程与方法:经历自主探究学习的过程中体会小数的意义了解小数的计数单位情感态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣和自主探究的能力教学重点:理解小数的意义教学难点:认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率教学过程:一创设情景引入
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