职教专业课教学方法的探索随着职教事业的迅速发展职中生源更参差不齐职高生常被人们误认为进不了重点高中上不了大学的低智商者或品行很差难以管教不学好的问题学生社会各方面都用有色眼镜看待职业中学的学生使职高生在心理上就丧失普高生那种优越感再加上他们本身基础知识薄弱对理论知识的学习热情大大减低面对这种情况如何为学生营造良好的学习氛围激发学生求知的欲望和学习知识的兴趣是职业中学迫切应该解决的问题 一.依据职业
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汽车维修类专业理论课程教学方法的探索摘要:目前汽车维修类专业的理论课程和实践课程脱节造成了该类专业教育资源的浪费并且使得毕业生的职业能力不能适应社会的需求本文探讨汽车维修类专业理论课程的教学方法重点讲述任务驱动教学法的应用并简要阐述其中存在的一个问题关键词:理论课程实践任务驱动教学法问题一汽车维修类专业理论课程教学方法改革的必要性职业教育的目标是培育合格的汽车维修技术人员现代汽车维修技术人员基本素
教学方法转变的探索——利辛启明中学 刘景泉2010年9月11日至13日我校邀请了《中国教师报》高效培训基地的专家来进行为期三天实施高效改革的培训在三天的时间里从一场场精彩的报告专家的讲读与专家的座谈以及观看的模拟高效我校教师参与的高效教学中我更进一步了解和掌握了课改的发展方向和目标以及高效为什么叫做高效反思了以往的教学方法与高效所提倡的高效学习的方法知道了
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创新行政管理专业案例教学方法的探索摘要:本文以普通本科院校行政管理专业为例对《行政学原理》课程案例教学中采取的合作分享型案例小组教学方法实践导向型案例分析方法和任务导向型教学学习方法等进行了介绍在创新行政管理专业案例教学方法方面进行了探索关键词:行政管理专业案例教学方法创新近年来随着我国高校招生规模的持续扩大和行政管理体制改革的不断深入行政管理学科在我国取得了长足的发展根据我国《高等教育法》有关教
探索多样化的教学方法教学方式是在一定的教学理论影响下教学实践中逐渐形成的体现一定特征的教学形态或范式一般说来教学方式包含教学方法教学方式是大方法教学方法是小方法教学方式比较笼统泛指具有某些特点的教学活动形态教学方式与教学模式的含义比较接近但也有区别教学模式是在一定的教学思想指导下围绕教学活动的某一主题形成相对稳定的系统化和理论化的教学范型在一种教学方式之下可能会形成若干种不同的教学模式教学方
探索小班数学的教学方法数学是人类智力运作下一个特别清晰与集中的表现是幼儿在学习上心智创造的重要过程心智有了数学就能发挥更大的智慧力量联想生活中的情景变换不同的例题以及游戏等方法让幼儿在主动生活中使思维得到充分的锻炼培养了他们的主动自学逻辑推理创造思考和解决问题的能力为孩子今后的一生打下坚实的基础一小班数学教学的几种简单又重要的方法数学教育的新课程改革中我们提出了学习应用性数学以及生活化数学教育的口
探索中职学校电子专业教学改革 电子技术广泛应用于各个领域社会对电子类人才的需求也不断增多随着电子技术的遗速发展专业知识不断更新技术不.进步必然促使中职电子专业的培养目标课程内容和教学方法作适当调整特则是专业方向和课程的设王必须进行较大调整 关键词:中职 电子教学改革探索 按照当前电子行业的工种确定专业方向在计划经济和社会生产力较落后的年代中职学校电子专业就是培养低压配电安装工人(电工)家用电
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