大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    三河四小(二)年级(下)册(语文)学科导学案课题《笋芽儿》 课型预习展示反馈主备课人李海英学习目标1.会正确书写冈世界9个生字会正确认读唤揉漆冈豪14个字2.通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神学习重难点会读写生字借助动作理解词语在理解词语的基础上进行朗读学习过程预见性问题及点拨 第一课时一谜语导入 春天

  • .doc

    《笋芽儿》导学案 【学习目标】1.会正确书写冈世界9个生字会正确认读唤揉漆冈豪14个字2.通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神【学习重点】 会读写生字借助动作理解词语在理解词语的基础上进行朗读【学习难点】通过学习课文拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神【学习方法】自学讨论合作交流【导学流程】 一谈话导入 春天来了大自然里的一切都苏醒了有一位小伙伴也从泥

  • 3、).doc

    3笋芽儿学习目标:1会认14个生字会写9个字2正确流利有感情地朗读课文体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神3爱读科学童话故事能从童话故事中吸取力量陶冶情操学习重难点:目标12课时安排:2课时学习准备:1学生熟读课文自己学习生字2教师准备笋芽儿的有关课件学习过程:一创设情境趣味揭题  1.师问:同学们我们国家的国宝是什么(生答)大熊猫最爱吃什么(生答)竹子长大了叫竹子可它小时候不叫竹子你知道

  • __[1].doc

    襄阳市前进路小学语文( 二)年级《 笋芽儿》导学案课型综合课型课时一课时主备人叶磊 审核人复备人 本周行为训练重点自主探究学习班级二(1)小组学习目标1会正确书写冈世界轰笋芽喊呼唤9个生字会正确认读唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪14个字2通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神重难点预测1.借助动作理解词语在理解词语的基础上进行朗读2.通过学习课文拓展练习学习笋芽儿奋发向

  • .doc

    3《笋芽儿》教学案一学习目标1.会认14个二类字会写9个生字2.正确流利有感情地朗读课文3.了解竹笋的生长过程二预习学案1.自主选择读书方式读熟课文读准字音画出的文中生字好词2.小组合作读课文相互检查订正3.小组合作识字读准下列词语漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚 滋润照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳4.读了课文你还有哪些不明白的问题写

  • 二语下3、《.doc

    学科: 语文 本周习惯: 认真倾听 规范书写 编号:YX203-01课题:3笋芽儿 课型:学文写字课 课时:第一课时 主备人: 王波 审核人:王波 【学习目标】: 1我能正确流利有感情地朗读课文 2我会正确规范书写冈轰喊3个字 3我能体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神【学法指导】: 1自读自悟法以读促讲以读促悟以读悟情 2自

  • .doc

    笋芽儿教案教学预设目标:1会认14个生字会写9个字2 有感情地朗读课文重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话3感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神体验成长的快乐课前准备:生字卡片笋芽儿竹子的音像或图片投影仪教学方法:情境教学法探究学习等多种学习方法课时安排:2课时第一课时一导入谜语导入小时层层包 大时节节高 初生当菜吃 长大成材料猜猜看这是什么(笋)见过吗(HYPERLINK 

  • .doc

    课题:笋芽儿第 1 课时2013年3 月 5 日教学目标:1认读14个生字会写9个生字 2正确流利有感情地朗读课文 3培养对大自然的热爱之情教学重点培养对大自然的热爱之情教学难点:正确流利有感情地朗读课文教学类型:新授课教学准备:生字卡片课件教 学 设 计一导入1出示竹林图让学生讲竹林的美2师:谁知道竹子是

  • __教.doc

    23笋芽儿教学目标:1.通过学习课文了解笋芽儿的成长过程2.有感情地朗读课文分角色朗读1——4自然段3.通过学习笋芽儿成长过程中的表现体会笋芽儿不怕寒冷乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情4.通过学习课文理解最后一句话教学重点:了解笋芽儿的成长过程初步懂得从小要在艰苦的环境中锻炼的道理教学难点:抓住笋芽儿的神态动作语言体会笋芽儿不怕寒冷乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情教学准备:多媒体教学过程

  • ____.doc

    人教版语文二年级下册教案 笋 芽 儿【教材分析】:这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程文章语言精美角色鲜明富有童趣稚嫩的笋芽儿温柔的春雨姑娘大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈在的妙笔下活灵活现?【课前准备】:我们学校就在竹林脚下孩子们对笋芽儿有所了解但对笋芽儿成长过程的知识了解不多现在正是笋芽儿生长的季节课前老师带领学生到竹林中去观察

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部