基于CLIL模式的大学英语分目标教学严?基金项目:四川省教育厅一般项目(11SB210):大学英语分目标教学研究研究成果简介:严俊(1975—)女四川自贡人文学硕士副教授主要从事英语教学英语文学研究俊(四川理工学院 外语学院 四川 自贡 643000) 摘要:随着经济全球化和高等教育国际化的到来 学生越来越需要在学习和工作中使用英语基于CLIL模式的大学英语分目标教学能够充分利用有限
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第 95 期
英语听力教学模式探讨——图式理论内容摘要::本文将以图式理论为基础听力教学也受到普遍的重视探讨以图式理论为中心的英语听力教学模式论文关键词:图式理论听力教学教学模式近年来听力能力越来越受到教师与学生的听力教学也受到普遍的重视但是听力教学效果并不理想英语听力已经成为制约学生英语学习的瓶颈如何进行有效地听力教学提高学生的听力水平已成为众多学者研究和探讨的重要课题本文将以图式理论为基础分析图式
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2009 年第 02 期
基于问题式学习的教学模式1.理论基础基于问题式学习(Problem-Based Learning)强调把学习设置到复杂的有意义的问题情境中通过让学习者合作解决真实性问题来学习隐含于问题背后的科学知识形成解决问题的技能并形成自主学习的能力作为一种问题取向的教学思路基于问题式学习与杜威的做中学以及后来的发现式学习等思想有密切联系同时它也在建构主义学习理论中找到了更扎实的理论依据在很大程度上体现了建构主
大学英语教学模式设计与实践-- 基于PBL的视角东南大学外国语学院 李霄翔 2015年1月16日现实中存在的问题-- 学生层面:学习后劲乏力学习动机短视学习方法欠妥英语应用能力不佳-- 教师层面:教学观念陈旧教学内容与社会发展实际需求脱节教学技能和方法滞后教师职业发展乏力-- 教学管理层面:机制创新滞后导向和激励功能衰减人文环境营造和优化能力有限一大学英语教学模式模式设计教学中现状-- 客观:三
大学英语听力教学模式:未知???? 来源:互联网???? 更新:2009-4-11???? 阅读: ???? 栏目: o 英语论文 英语论文大学英语听力教学模式??? [摘要]本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾利用在新生当中进行的有关听力方面的调查结果归纳并分析讨论了EFL学习者在听力方面存在的问题 指出EFL学习者在提高听力理解方面存在
大学英语教学论文英语教学模式论文高职大学英语教学模式的探索 摘要:随着经济的全球化和就业形势的日益严峻各用人单位对大学生的能力要求越来越高其中英语水平成为用人单位评聘人才的重要依据之一而我们高职院校学生的英语现状实在是令人担忧现在多数高职院校的英语教学都是采用以教材和语法为中心来教学的模式这种模式的弊端就是学生的语言交际能力很难发展所以合理选取适当的教学模式很重要选择分层教学的模式利于培养
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