第二次作文讲评布置时间:2010年4月2日批改记录:主要问题:1.学生没有理解有人物有情节题意在作文中没有想象没有虚构(主要是学生不会虚构)写得太实比如:今年清明节没有下雨自己和家人去挂坟等等少数学生的构思有那么一点点诗意但又不完整一般只写了清明上坟之事即杜牧《清明》诗的前两句的大意至于后两句反映出来的以酒浇愁的意思根本没有2.作文基本功太差主要反映如下:刘超玉:①贡果→供果贡果:是献给尊敬的活人
作文讲评 ——《晒晒我们班的牛人》(教案)教学目标 1根据学生的作文找出通过人物的外貌动作语言神态等细节的描写语句理解细节描写的作用 2培养学生注重细节描写的习惯掌握细节描写的方法 教学重难点运用细节描写刻画人物形象掌握外貌动作语言神态等细节的描写方法 课时安排1课时教学过程导入同学们上节课我们学习了细节描写的方法大家一起来回顾一下细节描写包括哪几
《人物描写》作文讲评课教学案例教学设想 本次作文训练是让学生以一颗感恩的心观察自己周围的普通人运用外貌语言动作等描写方法写活人物感受包围在我们周围的爱为主培养学生独立思考形成独立人格的能力从而提高学生作文的立意同时培养学生修改点评作文的良好习惯和能力本堂课以学生自评习作为主教师逐步引导学生注意人物描写方法的运用和作文立意的提高过程师:你最喜欢的一个人是谁生:母亲父亲爷爷奶奶外婆等师:是
浓墨重彩表爱意真情实感动人心 执教:江苏省运河中学 朱庆国一导语设计两首歌引起了千千万万人的共鸣为什么呢我觉得在于它的真实歌曲真实演唱真实没有真情实感的投入绝对唱不出打动人心的旋律我们上节课写了《向爸爸道歉》有些同学的作文写的就很平淡描写不够真切细腻情感不够强烈真挚你自己投入的真情不够浓郁自然也难以打动别人共9篇还有两位同学的作文存在一定问题武靖博同学的作文叙写了和爸爸亦父亦友的
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1. 情感基础较好但缺少情境 陈子昂《登幽州台歌》:前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下1.心中只有自我没有读者3. 树立一个潜在的读者进入一个潜在交流的环境用无声的文字符号对话这个听众随时反馈着他的评价调整着你的写作行为[是否给自己的潜在读者对象临时起一个名字]
《介绍自己》作文讲评课教学案例与评析 潘文岩教学目标1通过讲评提高学生的自我认识水平学习抓住特点描写人物的方法2在多向互动的赏析评改活动中引导学生掌握基本的修改方法养成良好的习作评改习惯和态度激发习作兴趣提高习作能力教学过程(一)精彩点评1师:同学们老师已经认真地拜读了你们的作品感到十分惊喜这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作你们的 文章给 老师留下了极其深刻的印象现在我点到几位同学的作文
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作文《印象》讲评教案总体情况(10分钟)作文要求 本次作文训练写印象深刻的人事或景要求是写成一篇800字左右的记叙文写作素材写人:外婆(是长辈也是知己)父母(对自己无私的关爱)老师(班主任科任老师 寝管)(尽职尽责慈爱)好友(深厚的友情)教官(严厉)陌生人(环卫工人 ——默默奉献的精神拾荒者——生活艰难却有无限爱心的品格)等写事:学游泳旅行地生会考文艺汇演等写景:
我不想 作文讲评教案 一教学目标:? 1学生通过 HYPERLINK :.wyrjzuowen t _blank 作文讲评学会选取典型事例把生活中人与人之间相互关爱的事情写具体写出真情实感?2激发学生热爱生活的生活态度进行德育渗透?3针对习作要求评价习作片段并尝试修改习作感受修改对写作的重要性?4引导学生在人物的语言动作神态心理等描写处着重修改?二教学过
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