相关文档

• 分式的意义（1）.doc

  《分式的意义》说课稿一教材分析本节课主要是让学生掌握分式的概念以及掌握分式有无意义的条件它是在学生掌握了整式的四则运算多项式的因式分解并以小学学过的分数知识基础上对比引出分式的概念把学生对式的认识由整式扩充到有理式学好本节知识是为进一步学习分式知识打下扎实的基础是以后学习函数方程等问题的关键这一节内容对学生来说是全新但学生通过前面的培养已经具有一定的独立思考和探究的能力而且学生在小学已经学习

• 10.1分式的意义.doc

  分式的意义班级：___________：___________：___________学习目标： 1. 理解和掌握分式的概念2. 通过类比分数探究分式有意义的条件和分式值为零的条件初步形成运用类比转化的思想方法解决 问题的能力3. 通过类比方法的教学知道事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点复习回顾：一.温故知新：1. 什么是代数式_________________________

• 1.1分式的意义.doc

  和庄中学单元主题教学初三数学科目 1课时教学设计第 周 课时 总第 课时 月 日课 题分式课 型新授备课组初三数学组主备教师教学目标1了解分式的概念会判断一个代数式是否是分式2能用分式表示简单问题中数量之间的关系能解释简单分式的实际背景或几何意义3能分析出一个简单分式有无意义的条件4会根据已知条件求分式的值重点

• 分式的意义（2）.doc

  分式的意义一教学目标 使学生理解并掌握分式的概念了解有理式的概念使学生能够求出分式有意义的条件通过类比分数研究分式的教学培养学生运用类比转化的思想方法解决问题的能力4．通过类比方法的教学培养学生对事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点的 再认识　　二重点难点疑点及解决办法1．教学重点和难点??? 明确分式的分母不为零2．疑点及解决办法??? 通过类比分数的意义加强对分式意义的

• 分数的意义1.doc

  分数的意义教学内容：人教版小学数学第十册四单元教学构思：本节课是要在这个基础上使学生从感性认识上升为理性认识建立单位1的概念理解建构分数的意义为了使学生真正学好这一知识运用新的课程理念指导新的教学实践教学中我注意多种媒体综合运用为学生搭建自主探究的平台让他们用自己的双手去操作用自己的心灵去感悟用自己的语言去表达变教师教数学为学生做数学并恰当运用多媒体技术突出重点突破难点使学生在获得知识的同时

• 分数的意义1.doc

  小学数学导学案 备课人： 使用班级： 五年级 课题分数的意义课型导学课 巩固提升一填空：114表示把( )平均分成( )份表示这样的( )份它的分母是( )表示( )分子是( )表示( )2把单位

• 分数的意义1.doc

  《分数的意义》一引入二分数的产生：1学生测量讲台师：讲台的长是多少米学生：一米多两米不足师：可以用整数表示吗生：不能用整数表示师：不能用1也不能用2表示2分柑子师：两个同学分一个柑子怎样分才公平每人得多少生：平均分两份每人的这个柑子的一半师：一半能用整数表示吗3学生计算：23=师：2除以3的商是整数吗生：不是整

• 分数的意义1.doc

  分数的意义 五(5)张丽群教学内容：教材第60—62的内容及相应练习教学目标：1知识与技能：在学生初步认识分数的基础上结合具体情境进一步认识分数了解分数的产生理解单位1及分数单位2过程与方法：通过讨论动手探索分数的意义充分感知体验分数概念中的各要素培养学生的实际操作能力和抽象概括能力3情感态度价值观：通过活动培养

• 分数的意义1.doc

  分数的意义教学目标：1.通过教学使学生理解单位1不仅是一个物体许多物体也可以看成单位12.认识一个整体的几分之几的真正含义能用分数表示整体的一部分3学生能知道单位1的几分之几是多少3.感受分数与日常生活的密切联系提高学好数学的兴趣教学重点与难点认识单位1知道许多物体也可以是一个整体教学过程：一：回顾旧知引入新知教师：同学们到今天为止你已经学过哪些数生：整数 自然数 小数还有分数师：对我们今天就进一

• 分数的意义1.doc

  小学数学第十册达标评价试题（一）（分数的意义大小比较性质）班级： ： 座号: 成绩: 目标（ ）分 竞争伙伴（ ） 竞争伙伴（ ）分一计算题（40分）1口算（10分）×= ÷= －= －9= 56÷=÷= 72=