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  隆中对亮躬耕陇亩好为《梁父吟》身长八尺每自比于管仲乐毅时人莫之许也惟博陵崔州平颍川徐庶元直与亮友善谓为信然时先主屯新野徐庶见先主先主器之谓先主曰：诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎先主曰：君与俱来庶曰：此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之 由是先主遂诣亮凡三往乃见因屏（b?ng）人曰：汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘孤不度（duó）德量力欲信大义于天下而智术浅短遂用猖蹶至于今日然志犹未已君谓计将安出 亮答曰：自

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  《隆中对》一通假字 1. 欲信大义于天下 (信通伸伸张) 2. 自董卓已来 (已通以 ) 二古今异义词 遂用猖蹶 古意: 失败 今意：嚣张 此殆天所以资将军 古义：用来今义：表因果关系的连词凡三往 古意：总共 今意：平凡 孤之有孔明 古意：古代王侯的自称这里是刘备自称 今意：孤单 遂用猖獗 古意：因此 今意：使用 将军宜枉驾顾之 古意拜访 今意照顾看 此殆天所以资

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  《隆中对》说课稿　　（一）教学背景分析　　这节课是在新课程理念下设计的围绕新课标教师转变传统的文言文教学观念冲破文言文的考试评价体系的规囿构建新的教学模式（问题——活动教学模式）按照见仁见智的阅读原理实行师与生生与生的多向交流先让学生各抒已见再由教师相机点拨从而让学生在读读议议中撞击阅读心得的火花这也体现以人为本的设计精神尊重了学生的个体差异重视学生的个性发展允许学生有自己的见解尊重学生并发挥其主

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  隆中对隆中对选自《 三国志》 陈寿西晋史学家中国东汉末年刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容（促成 三国鼎立的战略决策）公元207年冬至208年春当时驻军新野的刘备在 徐庶建议下三次到 隆中拜访诸葛亮但直到第三次方得见诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家再取 益州成 鼎足之势继而图取中原的战略构想[1] 诸葛亮在登上政治舞台之初就以《隆中对》的方式为刘备描述出一

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