第四课时教学设计? 教学目标 1.能运用目标语言来描述并写出有关环保的情况 2.复习整个单元的主要内容并做一些相应的练习进行检测 教学方式 任务型教学法多媒体辅助教学等等 教学设计 复习旧课(Revision): (1)老师利用多媒体的实物投影呈现本单元课文中的几幅主要的图画P118P121P122等针对本单元课文里的内容老师提出一些相应的问题来帮助
第四课时 教学设计一教学设计思路教师首先同学生一起唱上节课所学的歌曲在此基础上导入新课的学习本课的几个形容词通过图片和肢体语言等多种形式来教授然后通过和日常生活密切相关的趣味活动来巩固和应用所学的内容二教学目标(一)知识1.能听说读写表情绪的五个单词:tired angry excited happy .能听说认读单词bored(二)能力1.能听说认读句子:How does Amy feel Sh
15.《凡卡》第二课时教学设计一教学目标:1通过反复朗诵自读自感自悟体会凡卡所遭受的非人折磨2有感情地朗读课文能结合生活实际表达自己的感受2学会质疑问难的本领养成敢于发表自己的见解的好习惯二教学重难点:了解凡卡悲惨的生活遭遇教学准备:课件图片教学时间:一课时(40分钟)五教学过程:(一)回顾导入:1出示图片问一问图片中的小男孩是谁他在干什么2通过上一节课的学习我们知道了《凡卡》一文讲述了一件
15《画风》第一课时教学设计教学目标:知识与技能:1认识宋涛等7个生字会写丹乌两个字2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意过程与方法:能分角色有感情地朗读课文在读画说中初步整体认知课文情感态度与价值观:懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法教学重点:学会本课7个生字初步理解课文内容在朗读中感悟三个小朋友的创意教学难点:从小朋友画风的方法中受到启发懂得事物之间的联系并运用联系解决
第四课时教学设计? 教学目标 通过对情态动词的熟练掌握运用到阅读理解之中学会逻辑思维培养自己的判断能力 教学方式:任务型教学法多媒体辅助教学等等 教学设计 热身(Warm-up): 首先老师利用多媒体课件呈现图片有同学们非常熟悉的风景名胜有备受欢迎的各种明星也有同学不是很熟悉的风景人物画让学生对图片中所涉及的人物地点或者事件等进行猜测也可以用连环漫画比如父与子的
Unit 6 A Field Trip 第四课时教学设计Aims and demands:认知目标:能听说读写四会词组having a piccounting insectswriting a reportcollecting leavesplaying chess.能力目标:能熟练的把5个短语用于句型之中与他人进行交流情感目标:培养学生热爱大自然的美好情感乐于探究的学习热情Key
Unit3 第四课时教学设计课 题Unit3 My friends教研类型新授授课(备)教师 李红丽科 目英语授课(备)时间年 级小学教学任务分析:三维目标知识技能熟练掌握:By ending of the class the students will be able to understand read and speakHes…..He has…….His shoe
第四课时教学设计? 教学目标 1.通过阅读文章加深对目标语言的理解 2.掌握本单元的重点词汇并且能够灵活运用 教学设计 热身(Warm-up): T: What are you wearing now S: We are wearing school uniforms. T: Do you have to wear it at school
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第四单元:分数的意义和性质第15课时课题:通分练习课教学内容五年级数学 HYPERLINK t _blank 下册P9596练习十八的第410题教学目标知识与技能::进一步理解通分的意义熟练掌握通分的方法并能进行两个以上分数的通分过程与方法:熟练掌握分数大小比较的方法能将两个以上分数按一定的大小顺序排列情感态度与价值观:经历数学学习 HYPERLINK t _blank 活动
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