大屯中学教师备课活页导学案主备教师: 备课时间: 年 月 日 使用时间: 月 日 签字:课题旋转使用教师学习目标1.理解图形的旋转的概念及确定一次旋转所需要的条件2.能正确识别图形的旋转在所给的图形旋转中能正确找出旋转中 心旋转角对应点对应线段及对应角六步:1出示课题目标要求时间预设 2分发学案学生独立学习 3小组讨论生成学习成
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.旋转导学案 主备人:黎芳 第----课 : __ __学习目标: 1认识图形的旋转变换掌握它的基本性质. 2.能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.教学重点: 旋转变换的性质并
课 题: 《面的旋转导学案》 课型:预习展示学习目标:通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称学习重点:1联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来2通过观察初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点学习难点
云阳县海峡小学教学导学案(二)主备人:王胡谭备课组长:王审批人:谢厚元课 题:旋转与平移班 级:三年级学生: 导学目标: 能感知区别举例平移与旋转的现象导学重难点:感知平移与旋转的现象并会直观地区别这两种常见现象能说出生活中各种平移与旋转现象感受数学与日常生活的紧密联系 导学过程一自主学习观察第62页63页的教学情景图说说图中哪些现象是旋转哪些现象是平移 (
旋转复习课导学案上课教师:李政鸿一复习目标:(1)旋转的性质 (2)旋转的作图(3)中心对称的性质 (4)关于原点对称坐标规律二基础过关:1旋转:1).旋转的定义:把一个图形 沿某个 转动一个 的图形变换叫做旋转点O叫做 转动的角叫做 如果图形上得点P经过旋转变为点偏P′那么这两个点叫做旋转的 2
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三年级数学《对称图形》导学案任课教师: 班级: 3月14日 星期四学习内容教材18-19页内容课型问题解决课教具学具学习目标知识与能力:结合生活经验和实例感知平移与旋转的现象并会直观地区别这两种常见的现象过程与方法:能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形情感态度价值观:了解
卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案班 级九年级 科目数学编写教师杜虎正第 1课时共2课时学习过程2如图:?ABC是等边三角形D是BC上一点?ABD经过旋转后到达?ACE的位置(1)旋转中心是哪一点(2)旋转了多少度EDCBAM(3)如果M是AB的中点那么经过上述旋转后点M转到了什么位置归纳总结1.旋转的性质:⑴对应点到
课题: 图形的旋转(三) 课型: 新授课学习目标利用旋转的性质解决比较综合的问题二重点难点重点难点:利用旋转的性质解决比较综合的问题三自学指导自学课本第97页议一议并回答其中的问题四典型例题例1(聊城)将两块大小相同的含30°角的直角三角板(∠BAC=∠B′A′C=30°)按图①方式放置固定三角板A′B′C然后将三角板ABC绕直角顶点C顺时针方向旋转(旋
4 《旋转》第一节 图形的旋转导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】通过具体实例认识图形的旋转,理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“旋转前、后的图形全等”的基本性质。【过程与方法】经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程,按要求作出简单平面图形旋转后的图形。【情感、态度与价值观】学生在经历了实际探究、知识应用及内化等数学活动中,体验数学
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