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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.学科： 数学 课题 ： 勾股定理3 课时： 主备人： 审核人： 班级： ： 第 小组学习目标1．会用勾股定理解决较综合的问题2．树立数形结合的思

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  第18章　勾股定理复习练习题一填空题1．在Rt△ABC中∠C90°a=5c=13则△ABC的面积为 ．2．在Rt△ABC中∠A90°则△ABC三边满足的关系式为 ．3．在Rt△ABC中∠C90°若a=6b=8则c= ．4．若一个三角形的三边满足则这个三角形是 　　　　　 5. 等腰△ABC的腰长AB10cm底BC为16cm则底边上的

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  勾股定理（2）——直角三角形三边的关系一知识目标通过实例应用勾股定理培养学生的知识应用技能二能力目标1.已知两边运用勾股定理列式求第三边2.应用勾股定理解决实际问题（探索性问题和应用性问题）3.学会简单的合情推理与数学说理能写出简单的推理格式三情感态度目标学生通过适当训练养成数学说理的习惯培养学生参与的积极性逐步体验数学说理的重要性【重点难点】重点：在直角三角形中知道两边可以求第三边难点：应用勾股

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  勾股定理初中数学填空：1.若a2=36则a= 2.一个三角形的六要素是指3.直角三角形三个角中有一个角是直角两个锐角的关系是 ABC　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　435 试用三角板画一个直角三角形使两直角边的长分别为5cm和 12cm然后用刻度尺去验证一下这样的直角三角形的斜边的平方是否等

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  勾股定理(3)一课前练习：1求下列图中所示的直角三角形中指定的边的长度：BAC815CBA610ACB67(1) AB= (2) AC= (3) AB= 图1CBA45o2ACB30o4(4) AC= (5) AC= 2如图1写出字母代表的正方形面积A=____________B=

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  17.1 勾股定理(3)课型: 上课时间： 课时： 【学习目标】能运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题通过例题的分析与解决感受勾股定理在实际生活中的应用【重点难点】 重点：运用勾股定理解决实际问题 难点：勾股定理的灵活运用【授课时数】 三课时【导学过程】 一自主学习

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  八年级 下册　勾股定理(3)本课首先运用勾股定理证明了直角三角形全等的HL 判定定理从中进一步确认一个直角三角形中 只要两边的大小确定则这个三角形就形状大小就 确定了．然后运用勾股定理通过作直角三角形 画出了长度为无理数的线段并学习在数轴上画出 无理数表示的点的方法．课件说明课件说明学习目标：　1．能用勾股定理证明直角三角形全等的斜边　　 直角边判定定理　2．能应用勾股定理在数轴上画出