相关文档

• 长方体体积教学设计111.doc

  长方体的体积教学设计方案案例名称长方体体积科目数学教学对象五年级提供者艾合麦提.艾尔肯课时3一教材内容分析人民出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第46－47页这一内容是在学生理解了体积的概念和体积单位的基础上进行教学的由计算平面图形的面积扩展到研究立体图形的体积计算是学生空间思维发展的一次飞跃长方体正方体的体积计算是学生形成体积的概念掌握体积的计量单位和以后计算各种形体体积的基础

• 长方体体积教学设计.doc

  长方体体积教学设计[教学内容]　　六年级上册第25页例9 试一试练一练练习六第2题　　[教学目标]　　1．在具体的情境中自主探索并掌握长方体体积公式能应用公式正确计算长方体体积并解决一些简单的实际问题　　2．通过操作观察猜想和归纳等数学活动经历体积公式的探索过程不断积累立体图形的学习经验增强空间观念发展数学思维　　3．进一步体会数学与实际生活的联系获得学习成功体验激发数学学习兴趣　　[教学准

• 长方体正方体体积教学设计.doc

  长方体正方体体积教学设计 教材分析：长方体和正方体是最基本的立体图形是在认识了一些平面图形的基础上学习的立体图形是学生认识上的一次飞跃学生以前虽然接触过长方体和正方体但只是直观形象的认识要上升到理性认识还有一定难度本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征学习了表面积的计算掌握体积的概念和常用的体积单位这节课要在此基础上学会长方体和正方体的体积计算掌握公式的意义和

• 长方体的体积教学设计.doc

  长方体的体积 教学内容：北师大版数学五年级(下册)第四单元第4647页《长方体的体积》教学目标： 结合具体情境和实践活动探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法能正确计算长方体和正方体的体积解决一些简单的实际问题教学重点： 使学生理解长方体体积公式的推导过程掌握长方体体积

• 长方体的体积教学设计.doc

  《长方体的体积》教学设计章水镇校 许昌余教学内容：人教版义务教育实验教材小学数学五年级下册P4042 例1教材分析：1．本节课的学习起点长方体的体积是在学生已经认识和学习了长方体正方体的基本特征体积的概念以及体积单位的基础上进行教学的2．在教材中所处的地位长方体的体积计算方法是以后学习和推导各种立体图形计算公式的基础正方体圆柱体的体积计算公式都是在它的学习基础上进行学习和推导的所以它是学

• 长方体的体积教学设计.doc

  《长方体的体积》教学设计西乡县杨河镇中心学校 唐桂平一教材依据：义务教育课程标准试验教科书北师大版第十册第四章长方体(二)第三节长方体的体积(第46—47页)二设计思想：1.指导思想：《数学课程标准》特别提出了数学教学是数学活动的教学如何在立体几何教学中让学生有充分的时间空间观察测量动手操作合作交流归纳等对形成空间观念有重要意义 2.设计理念：立体

• 长方体的体积》教学设计.doc

  《长方体的体积》教学设计辽宁省大石桥市周家镇中心小学 李丽娟【教学目标】 1结合具体情景和实践活动探索并掌握长方体正方体体积的计算方法能正确计算长方体正方体的体积解决一些简单的实际问题 2学生在动手操作主动参与学习活动过程中发现知识的规律掌握数学知识思维能力培养学生的学习能力得到训练 3在观察操作探索的过程中学生的动手操作能力得到提高空间观念得到进一步的发展【

• 长方体的体积教学设计.doc

  班 级五年级科 目数 学班级人数39场 所教 室教学反思课 型《长方体的体积》（第一课时） (●新授课 ○复习课 ○拓展课 ）教学目标知识与技能：1．使学生掌握长方体和正方体体积公式的推导过程理解长方体和正方体的计算公式初步学会计算长方体和正方体的体积2．发展初步的空间观念和解决生活实际问题的能力3．培养学生的空间想象力和观察能力过程与方法：1培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念2培养

• 长方体的体积教学设计.doc

  #

• 长方体和正方体体积（教学设计）.doc

  长方体和正方体的体积(教学设计)王安镇中心小学 闫强教学内容：人教版第十册《长方体和正方体的复习课》　　 教学目标： 　　1使学生理解体积的概念了解常用的体积单位和形成表象 　　2指导学生运用公式正确计算长方体和正方体的体积 3使学生在理解的基础上掌握长方体和正方体统一的体积公式教学重点：能正确运用长方体和正方体的体积公式解决问题教学难点：能灵活运用长方体和正方体体积公式解决生活中的现实问