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  评审委员的话光彩照人的天真和幽默朱自强 中国海洋大学教授、博士生导师欣赏图画书《葡萄》，我联想到伊索那则著名的寓言《狐狸和葡萄》。我无法确定创作意识的背景里一定有这则寓言，但是《葡萄》的故事的确与《狐狸和葡萄》形成了鲜明的反差：因为没有“教训”的姿态，所以天真无邪、放松幽默。《葡萄》能够十分传神地以语言和绘画，描写出小狐狸可爱的天真性格，一个重要的原因在于，站在幼儿的立场，抓住了幼儿的

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  一本“夏山”的教育书 读《迟到大王》朱自强约翰·柏林罕是一位经典的儿童本位的图画书作家。柏林罕选择儿童本位的立场创作图画书，肯定与他在奉行自由教育的夏山学校度过的童年一脉相连，因为夏山学校的一个信条就是“你要站在孩子这一边”（夏山学校校长尼尔语）。在我读过的柏林罕的图画书中，眼前的这本《迟到大王》最容易让我想起作家的“夏山”身份。《迟到大王》表现了两个冲突：一个是成人僵死、封闭的“书本知识”与儿

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  以无为有，以少胜多朱自强 （教授、博士生导师）读五味太郎的《巴士到站了》，我注意到，那辆在每一页上都出现的巴士，画家没有画上一个乘客，甚至连司机都没有画，读者只能看到蓝色的窗户，可是出现在画面上的其他巴士里，画家却都画上了乘客（司机）。这其中的奥妙是什么呢？我想到了拓片的方法：“要想白，用墨抹。”这句话也可以用来表述艺术的辩证法。而五味太郎创作《巴士到站了》，采用的正是以无为有，以少胜多，以单

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  爱是一种奇迹朱自强（中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师） 这是一个描写爱的魔法的故事。孩子们对魔法并不陌生。远到阿里巴巴的“芝麻，开门吧”这一咒语，近到哈里·波特骑的飞天扫帚，无数的魔法故事白天攫住孩子的魂魄，夜晚也会潜入他们的梦境。魔法故事是阳光雨露，滋养着孩子们心灵中具有深度、力度的想象的种子。然而，还有一种故事播洒着更为神奇的阳光雨露，当孩子们的心灵浸透了这种阳光雨露，就会

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  秋天的雨(第一课时)海宁市行知小学 朱凤燕教学目标：1．认识钥匙趁等8个生字能正确读写清凉留意扇子凉爽等16个词语2．正确流利有感情地朗读课文读出对秋雨的喜爱和赞美之情背诵自己喜爱的部分3．喜欢秋天能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱积累好词佳句教学重点：1．爽的笔顺扇的读音2．使学生通过课文生动的描写体会秋天的美好感受课文的语言美有感情地朗读课文读出对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点：

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  《冬天》——朱自清说起冬天 =E5BFBDE784B6E683B3E588B0fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 忽然想到豆腐是一小洋锅（ =E9939DE99485fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 铝锅）白煮豆腐热腾腾的水滚着像好些 =E9B1BCE79CBCfr=qb_search_expie=utf8 t _bla

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  《下雨天真好》好在哪甘肃省金昌市三中教师 李玉梅每当读到琦君的《下雨天真好》我就不知不觉地赞叹这篇散文的好美并深深地陶醉其中那么它究竟好在哪美在哪下面说说我的具体感受：一选取的事例好：追忆儿时有关雨天的人与事借一幅幅彩绘生动的画面以雨天为线索串起了童年青年时期许多有趣欢乐的美好时光：如回忆雨天清晨躺在床上听母亲讲故事的情景回忆雨天老师的脚气病发作来得迟在阴沟里放小木船玩的乐趣下雨天最宜

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  昨晚下了一夜的雨中午上井后没想到这雨还在下着吃完饭梳理了近阶段的案头工作肩周又疼了起来遂点上了一支烟站在阳台上晃动肩周缓解一下听着雨水淅沥的声响看着雨水轻轻的滴在窗外的花盆上不由的想起了童年时候下雨天的情景??? 小时候这样的雨天多是大人们着急孩子们撒欢的时候儿时的这个季节正是麦子抽穗的时节为了有个好收成大人们总要去田间施肥最闹心的是大雨会冲泡了肥料听到雷声大人们心焦的骂老天爷孩子们则乐得蹦

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